浅析初中音乐合作学习教学

李爽

摘要：在初中教学中，音乐教学是一项基本教学内容，初中音乐教学的发展有利于培养学生的艺术欣赏能力和审美情操。随着新课程要求的提出，学校和老师越来越重视合作学习。在初中音乐课堂教学中，他们合理运用合作学习的理念，引领学生进行自主学习，激发学生的学习兴趣。作为学生的引导者，教师应当抓住合作学习的机会，最高效率发挥合作学习的作用，提高课堂教学水平。本文将浅析初中音乐合作学习教学。

关键词：初中音乐；合作学习；初中教学

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0212-01

1.合作学习的含义

合作学习是一种具有创意和实效的新教学理论，其强调学生以小组或团体为单位进行学习，是新课程教学改革大力提倡的学习方式。在这个学习过程中，每一位学生都承担相应的责任，他们相互支撑、相互信任、相互配合，高效率地完成任务。初中音乐合作学习教学可以充分发挥学生的主体作用，增进学生之间的交流互动，培养学生的团队意识，实现音乐教学目标。

2.初中音乐合作学习教学的作用和意義

2.1发挥学生的主体作用。合作学习理念的出发点就是为了满足学生主体的需求，创建以小组为单位的合作学习能够让学生在合作中互相尊重以及交流，使学生主体性获得发展。通过合作学习，小组成员都能够表达自己的意见和看法，都有平等参与学习活动的机会。此外，合作学习可以改变机械化、教条式的传统教学模式，让学生在学习过程中进行沟通、交流与合作，共同实现他们的学习目标。

2.2帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。合作学习为教师和学生提供了相互交流合作的平台，在一定程度上有利于教师和学生感情的培养。良好的师生关系更有益于学生学习兴趣的培养，发挥其主观能动性，形成正确的音乐学习态度，提升他们的音乐素养和综合素质。与此同时，在初中音乐教学中，合作学习能够提高学生的交际能力和语言表达能力，帮助学生形成积极向上的学习态度，树立正确的人生观、价值观、世界观。

3.初中音乐合作教学的具体措施

3.1创建良好的合作学习环境。学校及老师要为学生营造自由轻松的合作学习环境，构建广阔的合作平台，让学生积极自主地学习音乐知识，实现自我发展。在初中音乐的合作学习教学中，教师可以向学生展示音乐小故事及影视图像，让学生合作表演音乐故事中的剧情，使学生主动参与课堂活动，调动学生学习的积极性和主观能动性。除此之外，教师还可以实行奖励加分制度，鼓励学生自主组织集体音乐活动，这有利于开发学生的想象力，提高学生的专业素养，还能够营造一种欢快融洽的合作学习氛围。

3.2强化学生的参与意识。合作学习需要小组成员积极参与活动，共同学习发展。合作学习历程是一个资源共享的过程，有效的合作学习能够不断强化小组成员的责任意识和集体意识，增强学生的学习热情和学习欲望。成员之间的帮助鼓励可以大大提高学生的自信心，增进学生之间的情感交流。能力强的学生要懂得帮助学习比较困难的学生，这样才能促进学生共同进步，使教学水平整体提升。为了实现合作学习，每个小组的学生要学会互相帮助，要懂得倾听他人的意见和想法，积极主动地参与小组音乐探究活动。例如在小组统一完成任务的过程中，通过每位成员对任务的贡献度进行打分，这样可以在激发学生参与意识的同时提高任务完成的效率。

3.3建立完善评估制度。教师评价能够引起学生对音乐教学的重视，帮助老师进一步了解学生的学习情况，同时教师评价的实施有利于转变学生学习态度、提高学生学习能力。学生评价能够帮助老师认识教学方式的不足并对其加以反思和改进，利于提高教师的教学水平。互相评价还有益于师生之间的情感交流和相互了解，增加教师与学生合作学习的机会，从而提高课堂教学的质量。因此，初中音乐合作教学要实施全面、系统、合理的评价体系，促进教师和学生共同发展和进步。

3.4丰富音乐合作学习的形式。音乐是一个多元化的组合，其表现形式非常复杂。所以音乐合作学习形式不能一成不变，要根据实际情况加以变通。例如在学习《梁山伯与祝英台》这首曲目的时候，教师可以同时使用中国传统乐器和西方乐器进行演奏，让学生感受文化的多样性以及音乐的广阔性。还可以让学生按照剧情排演一个话剧，这样可以帮助学生更好地理解这首曲目的内涵，加深其印象。所以在初中音乐的教学过程中，教师要注重丰富合作学习的形式，这不仅是学生、教师之间的互动合作，还有不同文化和乐器以及其他音乐表现形式的合作。

4.总结

总而言之，合作学习对于初中音乐教育具有重要意义。有效的合作学习能够帮助学生树立正确的三观，形成良好的情感观念，促进学生个体发展。在此学习过程中，教师要理解合作学习的实际内涵，掌握合作学习的策略要领，不断加强学生参与课堂活动意识，培养学生团结有爱的集体观念，促进师生之间的相互沟通与交流，使得教学水平得到进一步提升。

参考文献：

[1]谭林：《小学数学课堂教学中合作学习的策略与方法研究》，学术期刊《科技信息（科学·教研）》，2007年8期

[2]张淑珍：《小学数学小组合作学习的有效学习方法》，学术期刊《软件（教育现代化）（电子版）》，2016年11期

[3]饶海：《浅析娱乐化背景下高中音乐教学的改革与创新》，学术期刊《读写算（教育教学研究）》，2015年47期