如何用英语日记解决写作危机

【摘要】在小学英语听、说、读、写这四项能力中，写是最难的一项英语技能，提高的难度较大。在小学英语教学中，我们可以通过英语日记写作来促进学生英语水平的提高。然而，小学生在小学阶段刚刚接触英语教学，基础还较薄弱，在利用英语日记提高学生写作时，还有一定的难度，我们应该分阶段进行，不可急于求成，适得其反。

【关键词】英语日记；解决危机；写作；小学

【作者简介】葛志卫，江苏省沭阳县沂涛中心小学。

英语作为母语外的第二种语言，生活中很少有机会使用，学生只有在课堂上才有机会进行英语知识的学习，这对学生学习十分不利，因此，可以让学生通过写英语日记的方式，通过日记的形式，让学生把每天发生的事情或者自己的感想通过英语日记记下来，可以达到提高学生写作水平的目的，同时，对学生的整体英语水平提高也有重要促进作用。在日记的写作中，教师应该激发学生兴趣，消除畏惧心理，进行有效引导，逐步提高写作能力。

一、激发学生的兴趣，树立自信心

兴趣是最好的老师，小学生因为刚开始学习英语，对英语充满好奇，教师应该利用学生的好奇心，激发学生用英语写日记的兴趣。但是，只有兴趣还不行，因為对学生来说写作难度本来就大，学生在写作时就会发现，自己的英语知识储备太少，即使想用英语写日记，也不知从何下手，产生畏惧心理，逐渐就会失去兴趣。因此教师还应该根据学生的英语知识储备，指导学生先进性简短的写作，可以是几句话，几个短语，树立学生的自信心，尝试用英语记录自己的生活，首先消除畏惧心理，然后再进行逐步提高，做到循序渐进。

二、坚持不懈，养成写日记的习惯

对小学生来说，使用英语进行日记写作本来就是一件很困难的事，在写日记的过程中也难免会遇到困难，学生就会产生懈怠心理，如果不能做到持之以恒，对学生提高写作水平也起不到任何作用，只有做到坚持不懈，才能在不断地积累过程中提高写作水平。为了防止学生失去写英语日记的兴趣，教师应该搜集英语日记中常用的表达词汇、语法和固定语式，让学生通过这些常用的固定句式，填充词汇，表达学生的日常生活经历，使英语日记写作变得相对简单一些，让学生能够坚持不懈地用英语写日记。为了提高学生的积极性，教师也可以定期组织日记展览活动，选取优秀的学生日记在班级板报中展览，让学生观摩学习。教师还应该对学生的英语日记进行及时指导，纠正学生的错误之处，使学生养成英语表达的好习惯。

三、有效引导，不断提高写作水平

结合英语教学情况和小学生的学习特点，英语日记写作应遵循一定的规律，分阶段提高学生的英语写作水平，做到由浅入深，由易到难，循序渐进，学生用英语写日记大概可以分为初级阶段、中级阶段和提高阶段，这三个阶段。

1.初级阶段、多进行模仿写作。在小学生刚开始尝试使用英语写日记时，会出现不知从哪下手的现象，加上小学生的词汇量较少，对语法的概念模糊，想要用英语表达，往往词不达意，使英语日记写作陷入困境。这是学生英语日记写作必须面对的初级阶段，教师应该正视实际情况，多给予学生鼓励，允许学生遇到不会的词汇用汉语代替，等以后学会了之后再进行补充，先让学生完成一篇日记，树立一定自信心，有利于学生继续使用英语写日记的积极性发挥。不能因为一两个词汇写不出就放弃整个写日记的过程，反而会得不偿失。先让学生模仿，养成写日记的习惯，对于词汇、语法等可以在以后的学习和日记写作过程中不断积累。

2.中级阶段、尝试独立性写作。随着时间的推移，有了第一阶段的基础，可以对学生英语日记写作提出高一点的要求，使学生的写作水平能够有所提升。在写日记时不能像第一阶段那样只是进行简单的词汇短语组合应用。在这一阶段则要杜绝学生再使用汉语代替英语的现象，遇到不会的词汇，要学会使用英语词典进行查找，对生活的描述也不能太过简单，应该进行更深层次的描述，使英语语句通顺，语法基本正确，描述的场景尽量详细真实，遇到不会使用英语表达的情况，能够改变思维方式，换一种表达方法。在这一阶段日记写作过程中使学生的写作水平和英语整体水平能够得到不断提升。

3.提高阶段、强化创造性写作。在前两个阶段的英语日记写作过程中，学生的词汇量，对语法的使用等能力已经基本具备，如果一直停留在那种阶段，对学生的写作水平不会再有任何促进作用。在新的提高阶段，教师应该对学生写作日记的要求更高，时间可以放宽，让学生在写日记时结合自身情况，如果今天发生了让自己印象深刻的事情，想写一些东西，就用英语日记表达出来，如果没有要写的内容可以不写，但是至少要保持平均两至三天一篇的频率。教师对日记的字数、结构、内容、语法、主旨等方面要作出要求，注重日记写作的质量，使学生的英语表达能力得到不断提高。通过提高阶段的英语日记练习，让学生感受到英语和生活原来是紧密相联的，提高学生的英语应用能力和整体水平。

四、总结

小学英语教学中使用英语进行日记写作，对提高学生的英语写作水平有重要促进作用，不仅可以提高学生写作水平，还可以提高学生听、说、读、写等综合能力，提高学生英语应用能力。但是，要想通过英语日记写作提高学生的写作水平，需要教师重视小学生的实际情况，使学生养成良好习惯，做到持之以恒，不断积累，不断进步。

参考文献：

[1]张华平.如何通过写日记来提高学生的英语写作能力[J].校园英语，2016（28）：74.