市场导向对英语专业学生学习动机的影响

王心怡 杨玲怡

【摘要】本课题研究小组本次研究的主要目的是市场导向对英语专业学生学习动机影响，本次研究是针对全国各大高校的英语专业学生进行了大范围的调查，在进行了数据整理和研究分析后，得出了以下结论：市场导向对英语专业学习学习动机的影响还是较大的，但英语专业学生学习英语动机还受到兴趣、社会环境、个人发展等多种因素的影响。

【关键词】市场导向；英语专业学生；学习动机

【作者简介】王心怡（1997.8- ），女，汉族，江苏无锡人，金陵科技学院外国语学院，2015级本科在读，研究方向：英语；杨玲怡（1997.2- ），女，汉族，江苏南通人，金陵科技学院外国语学院，2015级本科在读，研究方向：英语。

一、引言

1.研究背景。近年来，因为市场导向的作用，英语专业毕业生的工作已完全呈现多元化态势。除了传统的教育领域，越来越多的毕业生想要拓宽自己的发展道路，于是在校期间也学习了与英语相关的其他专业知识，比如金融、通信等，这些丰富的专业知识为他们在求职过程中绽放光彩。那些具有扎实的语言功底，同时具备金融、法律、经贸等知识背景的英语专业毕业生，契合当今时代发展的主题，有力地推动了英语专业学生人才就业领域多样化，提高了英语专业学生的综合素养。

当前，英语专业学生在就业时面临市场需求与专业技能脱轨的问题，市场对人才的需求导向极大的影响着英语专业学生未来的就业情况，进一步对英语专业学生学习动机产生影响。目前少有人研究这一领域的问题，本研究将一定程度上补足该领域的空白。

2.研究问题。作为更大项目的一部分，本研究拟探索市场导向对英语专业学生学习动机的影响。具体研究问题如下：

（1）英语专业学生选择英语专业的主要学习动机类型是什么？是否还在学习其他专业知识？（2）市场导向对英语专业学生未来发展方向有什么影响？（3）就目前市场导向来说，我们该如何提高英语专业学生学习英语的动机。

二、研究方法

1.抽樣。本研究的调查对象针对全国范围内26个省，自治区，直辖市内及在外留学的英语专业的专科学生、本科学生、研究生及博士生。施测时实际发放问卷531份，回收有效问卷506份，有效率95.3%。调查对象个人基本信息见表1。

2.测量工具。本次研究的调查问卷经由线上发放。问卷包含两部分，分别为市场就业对英语专业学生学习动机的影响和“互联网+”浪潮对英语专业学生学习动机的影响，本文涉及第一部分。我们根据由网络搜集的资料及以往的调查研究归纳出选项，力求做到每个选项都有一定的代表性。问题类型包括客观选择题和主观开放题，以求调查信息的全面性。

三、研究结果与分析

1.针对英语专业学生选择英语的主要学习动机类型以及是否还在学习其他专业知识。针对英语专业学生选择英语的主要学习动机类型，一部分英语专业学生的回答是兴趣使然，而另一部分的学生回答是当前的市场环境需要，掌握英语能够为他们提供良好的平台，还有一小部分的同学回答不一，但数据较小。根据回收问卷的情况来看，大约有55%的同学回答的是认为未来工作需要，所以自己想要掌握英语来使自己在今后的就业环境中脱颖而出，这个结果表明，在当今社会，市场导向极大影响了学生选择自己主修专业的选择，市场导向已经与英语专业学生学习动机形成了一种密不可分的关系。

与此同时，我们还探究了这些英语专业学生是否还在学习其他专业知识。从回收的问卷中我们得知，大约40%的同学依旧学习的是语言，比如法语、韩语以及其他热门语种，30%的同学学习的是与经济有关的方面，比如会计、金融等，20%的同学学习的是与教育有关的方面，剩下的同学学习的知识不尽相同，比如法律、心理学等。由此可知，大多数英语专业学生意识到如今的市场需要的不仅仅是单一型英语人才，多领域并重，成为不只会英语的复合型人才非常重要。

2.市场导向对英语专业学生未来发展方向的影响。

从上图可知，在英专学生看来，各专业领域的发展前景是有明显差别的。计算机和财管金融的就业前景排比高达60%，而通信，英语，法律方面的就业情景排比与之有较大差距，均约30%。

从上图可知，当代英专学生的就业方向呈现多元化。从事全日制学校教师的比率为47%，进行本专业考研的比率为42%，从事翻译工作的比率为33%，作为培训机构员工的比率为24%，进行跨专业考研的比率为19%，选择出国留学的比率为8%，而从事与英语专业无关的工作的比率为21%。

对上两图进行交叉比较后，得出以下分析结果。对于未来的就业方向，大多数英专学生仍然选择成为全日制学校的教师。说明虽然时代变迁，传统教师行业仍然处于中坚地位。其次是选择进行本专业考研，为未来的发展打下更坚实的基础。而从事翻译工作的人员占比不低，这是一项对于专业素质要求较高的工作，在相比科技发展新形势下的翻译软件的大面积出现，对于英专学生全方面的发展有更高的要求。

3.就目前市场导向来说，我们该如何提高英语专业学生学习英语的动机。根据高一虹等（2003）对各大高校学生英语学习动机调查研究，构建的我国大学生英语学习动机的分类，可得到以下几种动机因素：内在兴趣动机、成绩动机、学习情境动机、出国动机、社会责任动机、个人发展动机、信息媒介动机。依照本文的调查方向，可得出市场导向对于以上大多数动机都有一定的影响。

就上文调查结果而言，教育产业基于良好的国家发展，各种新形式的教学方式随之出现并且展现出一定的发展前景。通过传统教育行业对于人才需求的不变基调，英专学生有充足的动力对本专业的知识进行钻研，将学习英语的动机上升到更高的阶段。当今世界各国贸易互通往来，人才流通广泛，在此国际氛围的影响下，英专学生获得了一个更大的求职发展空间。为了个人的长远发展，越来越多的英语专业的大学生选择在国际贸易单位进行实习。这些事业单位对于英语专业的大学生的专业素养要求有一定的标准，为了达到市场导向所要求达到的标准，英语专业的大学生则需要在学习期间保持稳定向上的动力。

当代信息媒介正快速地发展着，网络新媒体，AI智能系统等多种形式的媒介正极大地影响着英语专业大学生的发展方向。多媒体的熟练操作应用也成为英专学生的必备技能，诸如此类的信息科技的发展不断刺激英专学生提高学习英语动机并且与其他各科相结合。与此同时，信息交流的快捷便利让英语专业的大学生有了更广阔的视野，同时也能充分体会到自己的不足之处。在外界提供优秀的信息获得平台，内在所辨识到的不足的双重影响下，英语专业的学生得以提升自身学习英语的动机。

市场导向并不是一成不变的，也不会是千变万化的。以市场导向为基础来影响英语专业大学生的学习动机，需要做到迎合市场发展的需求，向英语专业的大学生充分展现市场导向的发展变化，为其提供信息平台，让其做到及时辨别市场风向，做出正确的判断并且提高学习英语的动机。

四、结论

1.主要发现。就本次研究结果表明，英语专业学生选择英语专业的主要学习动机来源于兴趣以及未来发展方向，即目前市场导向对英语专业学生选择此专业影响较大。但是英语专业学生普遍认为目前市场上需要的不仅仅是会英语的人才，同时需要多方面共同发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义复合型人才。就目前的市场导向来看，各行业各领域对于英语专业学生要求不一，但需求依旧较高，所以英语专业学生目前就业环境较好。在这个快速发展的大数据时代，熟练掌握各项多媒体技术也成为英语专业学生求职应聘的一下必备技能。但值得注意的是，市场导向并不是一成不变的，所以英语专业学生更加需要选择灵活就业。

2.研究局限。本次研究主要在两个方面受到了局限。第一个局限在于地域局限。本次研究所针对的研究样本大多数的所处环境都是相对而言比较发达的地区，从统计表的数据来看，华东地区的数据样本占总量的百分比为74.5%，这一部分的样本个体，相对来说市场发展情况较好，不管是教育还是对外合作方面等都相对好一些，这就导致这些地区对英语专业学生的需求与能力水平相对较高，在市场上需要英语专业的人才也相对较多，所以数据相对乐观。由于地域局限这一方面的缺陷，导致我们不能做出一个相对完整的分析。在这一方向，本次调查由于客观地理原因还是对相对发展较慢的地区的英语专业学生的学习动机有所忽视，以至于一定程度上影響了研究的普遍性和客观性。

第二个局限在于时间局限。本次调查的时间延续性不够，受到客观原因的限制，我们此次的所有调查结果都仅仅局限于当前的市场导向情况以及英语专业所认为的目前就业发展较好的专业以及未来的发展情况，缺乏持续的跟踪调查。市场环境瞬息万变，尤其是在全球化发展的背景下，人们对于市场的预估能力并不是那么正确，所以存在着机遇与挑战。经济全球化是一把双刃剑，所以我们的研究结果也仅仅是针对目前的市场导向而言，可能对于未来市场发展来说，目前的研究值得参考性，也可能不再具有参考性。市场的发展导向会对英语专业学生的学习动机产生影响，因此未来的情况难以预测，当前的研究仅供短期内参考。

3.应用意义。一是了解市场，保持英语优势，多领域学习。通过本次研究，我们可以基本总结出目前的市场导向对英语专业学生日后就业方向额选择，在求职过程中，英语专业技能能够为他们在今后的就业中增添一笔色彩。所以，英语专业的学生需要继续保持自己在英语学习上的优势，在词汇、语法等方面都要进行更深入、精细的学习，保证自己使用英语的严谨性与准确性。但是，根据我们调查的数据以及最后的结论，我们可以得出，就目前的市场导向来说，英语专业学生不应该只局限于学习英语，目前金融、会计、计算机等领域都有着良好的发展势头。

二是营造学习氛围，积极主动学习英语。通过本次研究可以让各大高校英语专业的学生了解到目前英语专业依旧作为前景较好的专业。基于此项结果，英语专业大学生能够正视其发展前景的可塑性，从而端正自身的学习态度，提高学习英语专业知识的动机。同时，也能够激励更多的同学更加主动积极地学习英语，提高自身英语学习英语的动机，营造良好的学习氛围，为我国市场各领域做出贡献。

参考文献：

[1]徐衍洁.英语竞赛对于英语专业学生学习动机的影响分析[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2014，8（6）：281-283.

[2]林晗.影响非英语专业本科学生英语学习动机主要因素的探讨[J].武夷学院学报，2006，25（3）：119-121.