探究如何运用益智器具来培养小学生思考能力

杨沫

摘 要：思考能力的培养对于每一个小学生来说都是至关重要的。在这个年龄阶段，小学生正处在学习新知识的关键期，拥有良好的学习思考能力可以让学生受益终身。益智器具是通过展开一些益智游戏来提高学生学习兴趣、培养思考能力、增长智慧的一种工具，本文就如何运用益智器具培养小学生思考能力的相关话题进行深入分析。

关键词：益智器具；思考能力；培养

随着我国社会的飞速发展，教育水平的不断提高，传统的应试教育对学生思维能力的培养暴露出弊端，教育从业者的教学观念正在发生着改变。小学，是基础教育的重要组成部分，也是人们接受最初正规教育的地方。处在这个年龄段的学生是发展和培养正确思维能力的黄金时期，而数学对于学生来说，不但是一门工具学科，也是能够培养孩子思维逻辑与分析能力的重要学科，因此如何进行小学数学教学，如何让数学培养学生的思考力显得尤为重要。益智器具作为一种能让学生在玩的过程中开发智慧和增长智力的物品，随着教育的改革，渐渐引起了老师们的关注以及重视。如何运用益智器具在让学生乐在其中的同时也能够开发智力，提升思维能力，使小学数学教学方式变得高效，丰富又灵活，这是一个值得探索的问题。接下来就通过益智器具展开，来谈一谈如何提升小学生思考力。

一、益智器具对学生思考能力的影响

益智器具是一种在玩游戏的过程中开发智力、增长智慧的玩具。官方研究发现，经常玩益智玩具的学生比不玩益智玩具的学生平均智商高出11分左右，其大脑想象能力丰富，在课堂上也更加活跃。当小学生面对一个陌生的且新奇的东西时，这种类型的益智器具更能吸引他们的兴趣。在这个年龄阶段，如果单纯的让学生学习反而会引起他们的反感，但假如通过玩一些益智游戏，不但会提升他们玩的乐趣，而且可以在玩耍的过程中提升动手能力和思考能力。

益智器具除了开发智力外，还有刺激功能发展、协调身体机能的作用。例如，鲜艳的线条可以刺激学生的视觉，滚动的彩色球可以培养学生的触觉，在拼积木的同时能够协调身体各部分机能。因此，益智器具可以综合提升学生的智力、思考能力和身体协调机能。然而，不同的益智器具针对的重点有所不同，几何器具可以提升学生的数学能力，三维拼图可以提高学生的空间想象能力。因此，每一名学生都可以通过针对性地训练重点培养某一方面的能力，在玩游戏的同时不知不觉达到了培养思考能力的作用。

二、益智器具走进课堂的前景

虽然人们的教育理念正随着时代不断变化，对不同教学方式，教学手段的接受能力也正在不断提升，但益智器具走进小学课堂依然处于普及阶段。这主要是由于教学制度以及教学手段等不够科学造成的。尽管目前的学生家长的学历水平越来越高，但在一些考试大省以及经济不发达地区，许多学生家长更加注重孩子传统的应试能力的培养，并且一些學校为了提高学校的办学水平，将升学率作为衡量标准，这使得益智器具走进课堂的道路变得困难重重。此外，虽然学生家长和老师逐渐认同益智器具对孩子逻辑推理以及分析能力的益处，但目前并没有科学的具体的理论依据来指导教师如何运用益智器具，如何将益智器具与数学课堂充分相结合，这将会造成许多学生家长和老师对益智器具的误解，认为这是玩具，对学生只起副作用。

对于小学阶段的学生来说，玩是他们的天性，也是他们能够高效认识新事物的一种方法，益智玩具对开发学生思维能力的作用是不可否认的。对于学校和老师来说，应能够正确认识到教育的本质培养学生的综合素质，而非考试能力。并且应该投入精力将益智器具与数学课堂结合，找到一种科学的方法。而对于学生家长来说，应在孩子课下时，多陪孩子，引导他们正确使用益智器具。

三、益智器具的重视与推广

随着社会的发展，越来越多的家长开始重视孩子们的智力教育。传统的应试教育对孩子的身心健康发展具有一定的负面影响，因此转变学习方式，推广一些益智器具的活动也显得十分必要。当前为了提升孩子的教育水平，国家也出台了一系列政策来促进孩子的身心健康发展。而美国等发达国家早在80年代初就开始了对益智器具的重视，在常规教学中发展思维技能。在国外思维教育教学成果的影响和启迪下，我国学者对思维教育的研究从理论和实践方面都作了明确的探索。各大教育机构开始在全国范围内使用益智器具教学，注重孩子的兴趣培养和思维方式的提上，开展多种多样的游戏活动，鼓励孩子之间通过游戏对弈开发智力。同时，家长们也应留出尽可能多的空闲时间，与孩子们进行互动培养他们的思考能力。

四、益智器具在小学数学的应用

益智器具种类繁多。古代的九连环、华容道、七巧板、孔明锁、象棋、围棋最受人欢迎，而现代的积木、绘本、复台形状盒则为最火。当然，在我们的数学课堂上，用到最多的器具应属七巧板、华容道、火柴等式和九宫数独了。现代的教学中，为了培养学生能力、空间想象力，老师将七巧板、华容道这种益智器具搬上了讲台。此外，有些老师则用火柴等式、九宫数独等益智器具来培养学生的计算能力和逆向思维能力。下面我就益智器具如何与小学教学相结合展开论述。

拿中国象棋做例子，老师作为一个引路人，首先要培养学生对象棋的兴趣，只有充分调动学生们的积极性，才能更好的激发他们的潜力。因此，老师每次教学时讲的内容不要多，可以每一节课只教学生认识3个旗子。为了更好地提高他们的兴趣，老师可以形象地介绍一下下棋故事、历史故事或者轶事趣闻等。然后，将一些象棋的基本规则告知学生，并引导学生练习简单的象棋盘刹。在简单的对战中，学生理解了象棋的规则和每一步法之间的联系，有效地培养了他们的思维方式。

五、结束语

多种多样的益智器具可以培养学生多方面的思维能力，因此在孩子成长的过程中应注重不同益智器具的使用，这对于孩子的智力开发和思考方式的培养具有极其重要的意义。作为小学的教师不应局限于简单的应试教学，而应该重视孩子综合素质的提升。在课堂教学中，善于运用不同的益智器具进行引导性教学，激发孩子们的兴趣，让他们在娱乐的同时提高自己的思考能力，这对于孩子的身心健康发展是极为重要的。

参考文献

[1]李金宁.巧妙运用益智器具发展学生的思考力[J].魅力中国，2017（11）.