小组合作学习对培养学生英语核心素养的作用及策略

王守升

摘 要：小组合作学习对提高初中生的英语学习素质以及英语综合学习能力都有关键的实用意义。在小组合作学习中有效培养初中生的英语核心素养，就要优化教学内容，在合作中培养学生的语言能力;拓展教学内容，在合作中培养学生的思维素质;进行小组考核，在合作中提高学生的记忆能力。

关键词：小组合作;英语;核心素养;培养

初中英语教学中培养学生的英语核心素养是一项重要的教学任务，当前小组合作式学习在初中英语教学中被广泛应用，对促进初中生的英语词句运用以及提高英语思维能力都起着关键的助力作用。英语作为一种通用语言，其知识涵盖量较为丰富，在小组学习中，学生可以通过合作学习加深对英语知识的理解和掌握，对提高自身的英语综合素质也有很大的帮助，

一、小组合作学习对培养学生核心素养的作用

（一）有利于学生学习素质的提高

初中英语的教学内容比较枯燥，传统的英语教学模式无法有效培养初中生的英语核心素养，当前小组式学习在初中英语教学中的应用，改善了传统英语教学模式下学生被动学习的状态，在小组学习中，各成员相互配合，用英语口语进行交流合互动，这样提高了初中生的英语口语应用能力，在一定程度行提高了初中生对英语知识的理解和掌握能力，促进初中生英语学习素质的提高。

（二）有利于学生学习能力的提高

初中英语教学以培养初中生的英语核心素养为教学目标，开展了小组合作式学习的教学模式，在小组合作式学习的过程中，学生之间相互配合，掌握英语学习的听、说、读、写、记等学习技能，有效提高了自身学习英语的积极性，在小组合作过程中成员之间相互配合共同学习，在提高合作能力的基础上也有效地提高了英语学习能力。

（三）有利于促进素质教育的落实

当前随着教育的不断发展，教学越来越重视学生学习素质的提升，培养初中生的英语核心素养成为初中英语教学的首要教学任务，小组合作式学习教学方法的應用，加大了素质教育的落实力度，为培养初中生的英语核心素养提供了优质的教学引导，在小组合作式的学习中，学生学习的综合素质和能力得到提升，教师的专业素养也有所提高，由此可见小组合作式学习促进了教师与学生的共同成长，有效的促进对初中生英语核心素养的培养。

二、小组合作学习培养学生核心素养的策略

（一）优化教学内容，在合作中培养学生的语言能力

想要在小组合作学习中有效培养初中生的英语核心素养，提升学生的英语语言应用能力是关键环节，在初中英语小组合作学习式教学中想要有效提升学生的语言能力教师就必须对英语教学内容进行优化和调整，对英语词句进行整合突出教学重点，对学生的小组合作学习下达明确的语言学习任务，让学生在小组学习中进行交流和互动，促进英语学习水平的全面发展。如：在人教版初中英语教材be interested in 对...感兴趣、go to the zoo去动物园、collect stamps集邮、take pictures照相短语的学习中，教师可以将学生分配成若干个小组，让学生通过这几个短语进行造句，并进行口语表达，这种小组学习方式，能够有效提高初中生对短语的应用能力，也能够提高初中生的口语表达能力，通过小组学习的短语造句和交流，促进语言素质的提升，不断实现初中生英语核心素养的提高。

（二）拓展教学内容，在合作中培养学生的思维素质

想要有效的培养初中生的英语核心素养，就要提高学生对英语知识的思考能力，在教材知识学习的基础上，教师应利用自己的专业素养对教学内容进行拓展性的问题设置，学生英语核心素养的培养不能只依靠教材中的单词、短语和句式，在进行英语小组合作式教学时，通过对教材内容的延伸提取出拓展性的问题引发学生的思考，促进学生英语思维素质的提高。如：在人教版初中英语教材Could you please clean the room？请你打扫你的房间好吗这一课的学习中，教师可以对这一课的内容进行延伸，启发学生思考Why do you clean your room？让学生在学习小组中进行讨论自己动手做事情的好处，在生活中做力所能及家务的好处，并引导学生用英语口语进行问题陈述，在领会本课内容的同时通过问题的拓展引发学生的思考，从中培养学生好的生活习惯和品质。

（三）进行小组考核，在合作中提高学生的记忆能力

初中生学习英语的过程中很难对所学的单词、短语、句式有深刻的记忆，总是处于背了忘，忘了背的状态中，这样不但会打消初中生学习英语的积极性也会影响学生英语学习能力的提升，教师在教学过程中，应对学生的小组式学习进行定期的词汇考核，让小组成员之间相互配合完成词汇的记忆，以此来提高初中生的英语词汇积累量。如：在人教版初中英语教材How can we become good learners？我们怎样才能成为好的学习者这一课的学习中，教师应对这一标题进行分析，让学生了解词汇积累的好处，并下达小组考核任务，任务可以是词汇抢答的方式，看哪一个小组抢答的词汇多哪一小组获胜，这样可以激发小组成员的记忆单词的积极性，在小组合作中找到记忆技巧，这样能够有效地提高学生记忆单词的积极性，加大学生词汇量的积累，在小组合作学习的过程中有效提高初中生的记忆能力，为培养初中生的核心素养提供坚实的词汇基础。

当前的初中英语教学重视对学生英语学习能力的提升以及英语口语的应用，所以提高学生的英语核心素养成为了主要的教学目标，小组合作学习是培养初中生英语核心素养的重要途径，小组合作学习教学，应对教学内容进行优化和拓展，在合作中培养学生的语言素质和思维素质，教师也要营造浓厚的小组学习氛围，激发学生学习英语的动力和热情，促进英语核心素养的提升。