“互联网+”融入小学音乐课堂，教学焕发新气象

何衡正

摘 要 在互联网、信息化技术以及文化多元化快速发展的今天，“互联网+”早已对我们周围的各行各业产生了深远的影响，同时，社会各界也给予了小学生音乐艺术培养足够的关注。“互联网+”小学音乐教学，将为小学生带来不一样的音乐学习体验，能够充分发挥互联网技术的优势，培养学生的音乐素养。在信息技术的时代背景下，广大小学音乐老师将利用互联网技术进一步实践小学音乐课堂的教法创新为小学生呈现精彩纷呈的音乐课堂教育，促进小学生艺术个性的培养，为祖国的未来培养核心素养高的接班人。

关键词 “互联网+” 小学音乐课堂 教法创新 核心素养

中图分类号：G622文献标识码：A

1“互联网+”与教法创新

1.1何为“互联网+”

“互联网+”狭义上说是“互联网+各个传统行业”，实质上并不是简单地把互联网和传统业态牵强组合在一起，而是运用互联技术平台和大数据分析，驱动互联网和传统业态纵深融合，强力施展互联网在社会资源配置中的集成分析作用，提升新时期社会的凝聚力和创造力，树立普及度更高的以互联网为基结合实现工具的社会生长新方式。

1.2教法创新对小学音乐課堂的重要作用

音乐是一种表达人们内心情感的艺术形式。小学阶段的音乐教育在小学生整个人生的音乐教育中极其重要，是实施素质教育的重要手段，是全面提高小学生核心素养的重要途径，对于一个小学生的人格塑造、艺术品格的培养以及艺术创造力的塑造都有着不可获取的重要作用。

在小学音乐课堂教学中，教师想尽方法根据不同的教学内容选择不同的教学教法，从而促使学生能够对音乐、艺术产生浓厚的兴趣。教育的新时期背景下，教育教学迫切需要根据学生学情的变化，创新教育教学方法，以一个全新教学姿态，去迎接聚焦立德树人的发展课堂。

2互联网+对教法创新价值

2.1互联网+融入小学音乐课堂，改变传统教法

在信息化技术日益发达的时代，小学生通过身边的互联网技术，获得了大量的音乐元素，并在各种互联网音乐元素中汲取了大量的音乐知识，互联网技术所表现出的诸多优势是传统的四十分钟的小学音乐课堂说教式教学方式所不具备的。

在网络环境大背景下，互联网+教育的介入，使音乐教学模式发生了翻天覆地的变化，改变了音乐老师清唱歌曲、黑板板书教学音乐乐谱知识的传统模式，促进现代的音乐课堂的多元化发展，老师通过互联网技术，带给学生一个无限延伸的音乐课堂。

2.2互联网+融入小学音乐课堂，提高教学水平

在互联网信息技术飞速发展的今天，将互联网技术与小学音乐教育进行有机融合，给学生呈现美好的音乐体验，提高小学生学习音乐的兴趣，从而提高音乐的教学水平，而不是一味的进行音乐乐谱等知识的灌输，应该在潜移默化中促进学生主动了解音乐知识，将音乐课程教学质量的提高，进而培养学习者对于音乐的兴趣，提升音乐教学水平。

3互联网+小学音乐课堂的教学创新方法

3.1利用互联网+让学生更多的参与到教学活动中

音乐的教学是一门极其重视学生艺术情操培养的科学，在互联网技术高度发达的时代背景下，如何利用互联网技术，利用多媒体等教学形式，充分发挥互联网技术的优势，营造美好的音乐教学氛围，引导学生参与音乐教学，激发学习者的学习兴趣，从而达到提高学生自身核心素养的目的。

3.2利用互联网+创新老师与学生的合作教学

师与生之间的互动式教学，是一种比较重要的音乐课堂教学方式，尤其是在学习者普遍活泼爱动的小学阶段，互动式教学一直深受学生的喜爱，它能够最大程度的调动学生参与教学过程的积极性。在音乐教学中，将多媒体技术融入到互动式教学中，提高学习效率。

3.3利用互联网+带给学生生动的情景式教学

老师在利用互联网技术进行小学音乐课堂教学中，应该充分发挥互联网技术以及多媒体技术的优势，通过多媒体技术营造良好的音乐意境，促进音乐课堂有效生成，增强了音乐课堂的趣味性，提高小学生的音乐能力。

4总结

在“互联网+”时代背景下，小学音乐教育要求老师应用互联网技术，改变传统的小学音乐教学教法，提高学生对于音乐教学的参与度，注重师生互动式教学的探索，为学生提供一个全新的互联网+音乐教学氛围。虽说已有较多的老师已经意识到了“互联网+”小学音乐课堂对于课堂教学的重要意义，但在具体实践的过程中因为对象或其他因素总会存在或多或少的问题，教学教法的创新并非一日之功，需要老师日常的积累和寻常扎实的积淀。上文根据笔者自我的经验对构建“互联网+”小学音乐课堂，实践课堂教法创新进行了部分梳理，希望能够对改善当下小学音乐教法的创新有所思考。

参考文献

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