小学音乐课堂中如何培养学生兴趣（能力）

杜旭芬

摘要：兴趣最好的老师，小学音乐的教学同样要注重培养学生的学习兴趣。小学阶段学生的学习主要以兴趣为主要的学习动力，只有在学习过程中对所学内容产生了兴趣，学生的学习效率和认知效果才会得到大幅度的提高。在本文中，笔者将结合自身小学音乐教学经验，论述在小学音乐课堂上如何培养学生的学习兴趣，达到提升课堂效率，创建高效课堂的目的。仅供同行参考和借鉴。

关键词：小学音乐教学 课堂效率 兴趣培养

小学音乐课的重点不是为了培养专门的音乐人才，而是在德、智、体、美全面发展教育理念的引导下，培养学生对于音乐的热爱，使学生的音乐才能得以开发并且通过音乐改善生活质量、从中受益。通过音乐教学培养学生热爱音乐、热爱生活、热爱艺术的生活状态。因此，小学阶段的音乐教学关系到学生的全面发展，培养学生对于音乐的兴趣显得至关重要。

一、小学音乐课堂现状

当前的小学音乐课堂从很大程度上来说有了教学观念的转变和教学模式的改革，相比于传统枯燥沉闷的音乐课堂氛围，当前小学音乐教学进行了教学方法多样化的改革，在课堂上注重引导学生对音乐进行感悟，注重培养学生的音乐表现力和自我表现力，注重培养学生在音乐中的创新思维。这是符合素质教育的转变，但是，小学音乐教育依然存在许多问题，主要有部分学生缺乏学习兴趣、课堂氛围沉闷等。要将音乐课堂变成学生享受的时刻，让学生都体会到音乐的乐趣并以此提升生活质量、感受生活的魅力是音乐教学的目的。为此，让音乐课堂变得生动有趣，让学生积极参与到有趣的音乐学习中时音乐教师应该首先做到的。

二、在小学音乐课堂中如何培养学生的兴趣

（一）优化教学环节

每一堂音乐课都有一定的教学环节，即课前导入、课中教学、总结复习等，要培养学生的学习兴趣，每一个教学环节都必须进行合理设计，结合不同环节学生的专注程度安排针对性的训练。比如刚上课的时候学生的注意力还没从课间玩耍中收回来，这时候教师应該进行有吸引力的课程导入，课程导入必须生动有趣吸引眼球，引起学生的好奇心，这样才能在很短的时间集中学生的注意力，以便开展接下来的教学。进行课程导入后学生的注意力集中了，也是学习效率最高的时候，这就是开始教学的时间段，这段时间用来学习歌曲，讲授乐理等更容易让学生记住，学习效率最高。到了临近下课的时候，学生的学习效率降低，教师可以安排一些有趣的课程拓展或者唱歌的游戏等，增加学生的兴趣。

以三年级音乐教材《快乐宝贝》一课为例，这是一堂以声乐为主、律动为辅的综合课程，教学目的是使学生掌握歌曲的旋律和律动。在课程导入环节，教师可以准备《快乐宝贝》的唱片或者视频供学生欣赏，感受歌曲的节奏，营造音乐氛围，激发学生的兴趣。然后在教学环节，通过带领学生打节拍感受歌曲的律动，通过示范带领学生学习歌曲。以接龙游戏进行歌曲练习，最后环节由学生通过“领唱、齐唱”的方式表现歌曲欢快、活泼的情绪。通过这样对教学环节的优化，可以在每个环节结合学生的学习效率，设置适合的学习内容来激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

（二）加强师生间的互动

对于音乐教学来说，师生间的互动是极为重要的。将丰富多彩的音乐活动带到课堂上，不但可以极大丰富学生的情感体验，更加能够让课堂气氛变得轻松愉快，生机盎然，使学生积极参与到音乐活动中去，极大提高教学效率和学习的趣味性。

例如在学到音乐教材中《可爱的家》这一课时，教学目标是教会学生饱满热情的演唱《可爱的家》，表达对家的喜爱之情，教学的重点是准确演唱歌曲中的弱起节奏和附点节奏。在课前教师可以准备打击乐器作为课堂器材，在上课时，教师先通过组织学生玩儿“起色迷宫”这样一个音乐游戏来锻炼学生掌握弱起节奏和附点节奏。由教师通过钢琴演奏不同的节奏来锻炼学生的听辨模唱能力，通过这样的游戏增加了学生和教师的互动，在学习的过程中将师生之间的关系拉近了，而且能够极大的提升学生的学习兴趣和学习效率。所以，要构建趣味化的音乐课堂可以多设计一些师生互动的有趣游戏。再比如学习《小瓜棚》这首歌时，这是一首节奏欢快，画面感很强的歌曲，教师可以组织学生进行分组唱、合唱等形式进行比赛，或者根据歌曲的节奏编排出简单的舞蹈给同学进行表演，这样就可以丰富课堂模式，通过多彩的课堂互动将学生带入到课堂氛围里，激发学生的学习积极性、提升课堂趣味性。

（三）巧用多媒体设备

随着科学技术的发展，多媒体设备被越来越多的应用到了教育教学之中。凭借其显示性、综合性以及趣味性，多媒体辅助教学在提升课堂效率，转变教学模式，增加课堂趣味性方面起到了巨大的作用。在小学音乐课堂上巧用多媒体设备同样可以提升学生的学习兴趣，使音乐课堂变得更加多样化。

比如在讲到管弦乐《森林水车》这一课时，这是一首关于大自然的音乐，在歌声中包含了对于生活的热爱和对于美的赞叹。在上课之前，教师可以使用多媒体设备不加任何引导的让学生聆听《森林水车》这首管弦乐，在听完后学生思考：在这首音乐中你仿佛看到了什么？你想到了什么？你的心情是怎么样的？之后教师结合幻灯片等多媒体设备给学生介绍欧洲古老的水车，加强学生对于歌曲意境的感受，激发学习兴趣。

参考文献：

[1]陈晓丽.浅析小学音乐课堂教学中培养学生兴趣的思考[J].中华少年，2016，（26）.

[2]樊红梅.小学音乐课堂教学中如何培养学生戏曲兴趣[J].新课程（上），2016，（08）.

[3]夏晶晶.激学生兴趣，还课堂生气——关于小学音乐课堂教学中培养学生兴趣的思考[J].课程教育研究，2014，（09）.

[4]王佳.浅谈如何在小学音乐课堂中培养学生的学习兴趣[J].好家长，2014，（48）.

（作者单位：甘肃省临夏县韩集初级中学）