高中英语完形填空的特点和应对技巧

王雪

[摘 要] 完形填空是高中英语重点考查的题目类型之一。这类题目题型复杂，对学生的综合能力进行了比较全面的考量，是考试失分的重点所在。通过分析高中英语完形填空类型题的特点，从整句提取、差别分选、整体性把握三个方面来提出具体的应对技巧，以帮助学生提升解题能力。

[关键词] 高中英语；完形填空；应对技巧

英语是高中阶段的重点科目之一，但是由于高中学生对于英语的学习仅仅止于对知识与语法的练习，在日常生活中较少运用，所以学生的英语综合能力难以得到提升。教师在教学中应当要积极创新，尤其是对于“完形填空”这种题型，要有针对性地采取措施，掌握英语的答题技巧，提高学生的英语成绩。

一、高中英语完形填空的题型特点

在高中英语完形填空类型的题目中，往往是选用一些情节简单的短文，在学生面对缺少单词的文章时，也能够通过阅读全文去了解文章的大意。大部分的完形填空讲述的都是一个生动有趣的故事，考查的内容都是已经学习过的词汇或者时态，较少会出现陌生的词汇。同时，完形填空会给出4个选项给学生进行选择，学生需要在4个选项中选出最合适的选项。这样的题型不仅考查了学生词语辨析和逻辑思维能力，还考查了学生对英美国家的文化、习俗的了解程度。学生在进行选项分析的时候，可能会发现每一个选项放在句子当中都是合适的，但是结合全文，最优的选项只有一个。

例如：I remember one girl who stared there a few months after me.

A.playing B.learning C.working D.living

这道题单纯的从选项来看，每一个选项都符合这一句话。但是在完形填空中，讲述的是一个女孩在哪里工作的故事，因此这一道题的选项应该选C.working。在完形填空中，许多选项都没有语法错误，需要学生在对文章大意进行理解的基础上来进行判断。因此，教师在教学完形填空解题时，需要教导学生通过掌握文章大意的方式进行解题，只有这样方式的解题，才能够从众多合适的选项中选择出最为合适的选项。

二、高中英语完形填空的应对技巧

完形填空是一项综合类型的题目，题目中既考查了学生掌握的词汇量，也考查了学生对语法的掌握程度。学生在哪一方面的知识点存在不足，都会对完形填空的解答产生影响。除此之外，完形填空中还经常出现近义词和某些生活常识来干扰学生，让学生陷入两难的境地，各種问题都会影响学生的正确判断。在学生解答完形填空时，一般都能够凭借自己的基础知识排除掉两个明显的错误选项，但是在剩下的选项中难以抉择。如果学生不能够从相近的两个选项中觉察到之间的区别，那么就会掉入出题人的陷阱，错过正确的选项。学生在面对这些问题时，解题的正确率一直无法得到提升，成绩也无法得到提高。针对高中英语完形填空的难点，教师要在平时多锻炼学生的英语能力，提升学生的答题技巧。

（一）了解大意，整句提取

学生在进行英语答题时，为了能够加快自己的答题速度，一般是从需要填空的地方进行阅读，有些学生为了快速答题，直接看一个做一个，不考虑文章的大意，看完的时候题目也做完了。这样的答题忽略了完形填空的完整性，没有连贯的阅读文章，无法真正地掌握文章大意，导致在进行答题时，选项容易偏离文章的本意。

例1：Today was a very important day. France played 1 Senegal（塞内加尔）in the opening match of the World Cup.Soccer fans were very 2 watching the match on TV.To our great surprise，France was 3 .

1.A.with B.against C.to D.At

2.A.good at B.pleased to C.interested in D.boring in

3.A.beaten B.knocked C.fought D.hit

这是一道很经典的例题，这道题目如果通过边看边做的方式进行解题很容易出现错误。在这道题目中，第1项考查的是学生对固定结构搭配的掌握情况，第2项考查的是学生对文章的理解程度和语法问题，第3项考查的是学生在了解文章大意的情况下是否了解前后两句话形成的因果关系。在解答这一道题目时，学生首先应该跳读全文，了解文章的大致内容，再将简单的问题先回答出来，在这个基础上就可以更加清楚地理解文章内容，也就能够提高解答的正确性。

（二）找准逻辑，差别分选

高中英语完形填空考查的不仅仅是学生对词汇语法的熟悉情况，同时还考查了学生对英语的敏锐程度，是否能够透过细节发现选择的关键信息，是否能够找到作者埋下的伏笔。有些学生在进行完形填空答题时，喜欢一边读题一边选择答案，这样虽然能够提升做题的效率，但正确率并不高，原因在于高中英语完形填空中很多的选项并不仅仅体现简单的词语搭配，而是需要学生联系上下文，反复分析才能够找到答题线索。因此，教师在教授学生做完形填空题型时，要让学生养成多观察、找逻辑的学习习惯，千万不要做一题看一题，而是需要先整体性地去理解这篇完形填空讲的是什么内容，有哪些需要注意的细节，从细节出发，一步步攻破整篇完形填空。

例如，在进行科技类文章的完形填空时，这类文章的内容大多与学生的生活实际有关，学生既能够在阅读时发现英语与生活的联系，还能够读懂科技的奇妙之处，增长知识。在做这类完形填空时，教师要让学生抓准文章的时间线，了解到在英语完形填空中每一句话都不是一句孤立的话，都能够起到承上启下的作用。

例2：He settled into a chair and started to 1 .He knew he had to 2 ，but now，that didn't seem to be such a 3 thing.

1.……

2.A.wait B.stand C.sleep D.work

3.A.bad B.cool C.strange D.nice

在例2中，最需要学生注意细节的就是2与3这两个选项，在文章当中属于一个设问句。设问句的句型很容易被学生弄混，在选择的时候容易被误导，将两个选项都答错。所以当两个空的选项都不确定时，就要进一步分析课文，在上文中提到主人公惊奇地发现这个地方一点都不好看，结合了上文，我们发现选B更合适。这样找准逻辑，发现不同空之间的规律，才能够更好地提升做题效率。

（三）固定搭配与语法关系的整体性把握

许多学生说起英语最难做的题都会说是完形填空。在完形填空中，仿佛需要学生变身成一个全能的战士，既需要对所有学习的词汇了然于心，还要对语法这尊“大佛”心中有数，让高中学生叫苦不迭。实则不然，完形填空也就是变了形式的基础考查题，只要在平时的训练中掌握了固定的词汇搭配，了解连词、副词、介词等相关语法的用法，在解答时就可以快速找到解题方向，找出正确答案。在日常训练中，我们发现许多高中学生容易陷入一个误区，认为考查哪个单元的完形填空就会出这个单元的语法，其他单元的语法知识就不会考查了。抱着这种侥幸的心理，学生在进行词汇语法复习时就会偷懒，重点看本单元学过的内容，对已经学习的知识点一带而过。这种心理是不利于应付综合考试的。在进行完形填空解题时，要掌握不同形式的知识点，做到心里有数，下笔不慌。

例3：He tried to 1 a telephone call，but was unable to 2 .

1.A.make B.fix C.use D.pick

2.A.get on B.get up C.get through D.get in

在这篇完形填空的开头就考查了学生连词的用法。学生在平时复习时将这些词汇记在心中，考试时这类连词一眼就能够看出答案，在1选项中的使用电话就是用make，2选项中则是get与telephone的固定搭配。教师在针对这类固定词匯搭配上，可以让学生以笔记的形式将其记录下来，同时在复习时不断加深学生对固定词汇的印象，使得学生在完形填空中遇到类似题型就可以快速进行反馈与解答。

参考文献

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[2]李富强.高中英语完形填空的命题特点和解题技巧[J].科学咨询：教育科研，2011，（6）：70.

[3]钮晓蕾.高中英语完形填空中的策略应用研究[D].苏州大学，2008.

责任编辑 陈 清