新时期班主任工作的创新管理浅析

杨小琴

摘要：随着社会的不断发展，班主任的工作也开始迎来全新的转变，班主任在一个班级当中担任着非常重要的位置，有效的班主任工作开展，能够帮助整个班级带来本质上的提升，学生们在行为习惯和班风上也受到班主任的严重影响，所以班主任的工作质量直接影响到一个班级的质量，良好的班级建设能够帮助学生们带来更好的学习效率，构建良好的学习氛围，反之亦然。在新时期背景下，班主任的工作也迎来全新的挑战，班主任当前应该积极寻求转变道路，创新自身的管理工作，提升班主任工作的工作质量。

关键词：新时期；班主任工作；创新管理

学生们在学校的学习生活中，班主任作为最直接的管理者，也是和学生们接触时间最多的人，所以教师应该能够熟练掌握自己所管理班级中的实际情况，无论是学生们的日常生活还是心理状态的变化，班主任都应该能够做到初步了解，最好是能够熟练掌握，在一个正常的班级当中，班主任的管理工作水平直接决定班级整体的质量，学生们的成长也受到班主任工作的影响，在当前的时代背景下，班主任应该积极转变自身的管理方针，运用创新型的管理手段，在符合学生们实际情况的基础上开展班级管理。

一、从多个角度了解学生，为班主任工作开展打下基础

班主任在开展工作的过程中，主要服务对象就是班级内的学生，所以在工作过程中教师应该首先对学生们有一个全面的了解，并且这种了解不能仅仅局限于对于学生们的第一印象或者学习成绩，而是应该经常和学生们开展沟通交流，了解学生们的内心世界和思想状态，并且及时掌握他们的变化，想要做到这一点，就不能从单一的角度开展了解工作，而是应该从不同的角度开展工作，从而让班主任能够全面了解学生们的具体情况，并且根据所了解到的实际情况来开展教学，帮助学生们更好的接受教育，获得学习效果[1]。

（一）从形式上了解

形式了解也就是学生们的表面信息，虽然说在班主任管理工作中不能仅仅掌握学生们的表面信息，但是表面信息作为了解学生们的基础也十分重要，教师需要首先从形式上了解学生，在这个过程中包括学生们的家庭环境、成长经历、家庭成员具体情况和学生们年龄、性别等都是关键性信息，并且根据这些情况能够大致判断学生们出现某些问题的原因，另外包括学生们在平时考试的过程中所取得的成绩和某一科目是否成绩要明显高于其它科目等，都是重要信息，根据这些学生们在日常当中流露出来的信息，能够让学生们在接收班主任管理的过程中接受更加符合自身特点的管理，这些工作，也是作为一个班主任必须要完成的基础工作。

（二）从内容上了解

在了解完形式上的学生情况之后，只是完成班主任工作的基础阶段，想要真正达到班主任的高效工作要求，还需要从内容上了解学生，透过表面的现象，发现学生们隐藏在内心深处的情况，在了解这部分内容的过程中，就不能简单的通过学生们的数据来了解，而是应该通过各种班主任手段来进行，这其中包括我们所熟知的家访形式，来了解学生们的家庭具体情况和学生们的家长态度等，还可以与家长沟通学生们在学校发生的问题，了解学生们的日常生活状态是否和学校当中有着过大的差距，还可以在校期间，将学生们叫到办公室了解学生们的具体情况，但是在这个过程中应该让学生们放松压力，而不是感觉到过多的压力。在从内容上了解的过程中，可以掌握学生们的学习状态是否受到家庭环境的影响，家庭中是否存在一定的问题会对学生们产生不良影响，另外学生们的学习成绩产生起伏和某一科目较好，某一科目较差的原因也要找到，从而在教学过程中能够寻找到更加适合学生的教学方式，让学生们接受更加高效的教学，提升自我，并且在这个过程中，了解学生们的大致社交情况，探寻学生们的内心世界[2]。

二、加强自身建设，扮演多重角色

学生们在各个阶段都有着不同的心理特征，所以班主任在管理过程中，就要按照学生们的心理特征，扮演不同的角色，所以班主任们应该拥有较强的个人能力，来适应学生们在不同时期的各种变化，班主任的号召能力受到形象的影响，学生们如果对班主任的信任程度较高，那么就容易接受班主任的号召，参与班主任开展的活动，但是如果认为班主任的形象与自己的内心想象有一定偏差，就会消极对待，甚至抵抗班主任的管理，所以班主任应该在自身有一定的道德水平和思想品质，来影响学生们的日常生活，让学生们在学习生活中，能够感受到班主任强大的个人魅力，从而听从班主任的安排，积极的适应班级管理工作，为班级做贡献，而且学生们无论在任何时期，其实都有一定的自我意识和判断能力，对于班主任的各种行为都会有属于自己的判断，班主任应该在工作过程中注意自身的行为准则，散发自身的个人魅力，让学生们产生崇拜感[3]。而且班主任在管理过程中，不能仅仅担任一个管理者的身份，还应该在适当的时候扮演不同的角色，给学生们解决在生活和学习中遇到的不同问题，在学生们犯错误时，如果问题严重应该严厉对待，不能让学生们认为班主任对这件事并没有非常的生气，而当学生们遇到问题之后，班主任也应该投入更多的精力对待，认真听学生们诉说，帮助学生们解决问题，更好的开展班级管理工作，另外班主任应该注意在班级制度的过程中不能过于严厉，让学生们感受过多的压力，很容易激发学生们的逆反心理，抗拒班主任的管理。想要更好的管理班级，班主任还应该能够融入到学生群体当中担任知心朋友的身份，与学生们开展有效的沟通交流，让学生们大胆说出自己内心中的想法，从而更好的开展班级管理，而且教师应该注意，无论任何时候都尽量避免辱骂和殴打学生，很容易让学生们彻底丧失对于班主任的信任，抗拒班主任工作的开展[4]。

结束语：

综上所述，在当前的新时期背景下，班主任应该意识到自身开展工作的重要性，从多个角度积极了解学生们的实际情况，给学生们在学习生活中增添一抹别样的色彩，让学生们对班主任产生依赖和信任，班主任才能够更加高效的开展工作。

参考文献：

[1]穆晓敏.浅谈新时期初中班主任工作的创新管理[J].文理导航·教育研究与实践，2017（9）：255.

[2]黄献铭.浅谈新时期初中班主任的创新管理[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（10）：757.

[3]罗永活.探究新时期初中班主任工作的创新管理[J].新课程·中学，2017（9）：214.

[4]任立人.淺谈新时期班主任工作的创新管理[J].中外交流，2018（5）：84.