计算机基础课程教学改革的研究

摘 要：中职学校教学中计算机基础课程是一门工具性学科，其教学质量不光影响后续专业课的教学效果，还将制约毕业生的就业前景。然而，传统的计算机教学方法早已不能适应专业发展和社会进步的需求，本文根据中职教育目标和学生的就业需求对计算机基础教学进行简单分析，对其教学改革进行了初步的研究，提出几点能有效提高课程教学效率的建议。

关键词：计算机基础；中职教学；教学改革

随着社会经济和科技技术不断地发展，计算机从新奇的高科技产品变成了日常的教学、办公等普通工具。人们将其运用到学校，有效提高了教学效率；运用到建筑行业，有效提高了建筑物设计艺术效果、建筑质量、建筑物的功能等。

1. 师生重视程度不够，教学目标不明确

目前，很多中职学校非计算机专业教师认为中职教育就应该重点关注专业课程的教学，忽视计算机基础课程的教学研究。中职学生也普遍认为未来中职学校就是学习专业技能的，计算机基础就是一门可有可无的“豆芽学科”。很多计算机基础的教师没有明确的教学目标，教学时随意性较大。

2. 教学内容远离专业课程学习的需求，实训教学脱离工作岗位的能力要求，实训设备计跟不上科技的时代步伐。随着计算机技术飞速不断的革新，计算机软、硬件迅速的更新换代，而我们的课堂教学内容还是“老掉牙”的内容。另一方面，计算机基础教学还停留在教学层面上，只是为了完成教学任务而教学，而忽略对学生“计算机应用意识”的培养，也就是没有有效地激发学生利用计算机技术解决学习、生活中的问题，没有充分发挥计算机工具学科的功能，因此误导学生觉得计算机基础教学无用，导致学生没有学习计算机的积极性。

3. 教学方法呆板

目前，很多中职学校计算机基础教学依然是“照本宣科”，同学们简单记记笔记，再加上有的任课教师责任心不强，课前不认真备课，课堂教学随意性大，课后只是简单布置几道练习草草了事，这种理论教学与实践技能需求严重脱节的教学方法早已不能满足社会对计算机应用能力的需要了。

4. 计算机硬件设备落后

很多中职学校和老师早已意识到了目前教学中所存在的问题弊病，也找到了相应的解决措施，但是由于学校硬件设备陈旧，从而无法实践，所谓心有余而力不足。没有相应的实训室，硬件陈旧，软件落后都能制约计算机基础教学效率。现实教学中很多中职学生对于计算机应用还处于开关机状态，一体打印机，扫描仪等还没有亲自使用过，造成这种局面的原因有资金短缺，学校领导不重视等多方面。

根据上述各种问题，本文从以下几个方面对计算机基础课的教学进行了改革。

一、 明确教学目的

对于中职学生而言，计算机基础教学目标主要包括以下三个内容：一是具有较广的知识面；二是具有迅速接受学习新技术、新知识的能力；三是能够应用计算机技术去处理实际问题。

为了达到以上要求，还应充分考虑到计算机基础课程具有知识繁杂、更新迅速、实用性强等特点，通过教学使中职学生掌握计算机基本知识和常用技术，提高学生的实践动手能力，着重培养应用能力，并能积极主动汲取计算机新技术。

二、 理论知识与实践技术相结合，对教学内容进行全面调整

中职计算机基础教学应该以培养学生的计算机应用能力为重要目标，教学过程中应充分考虑新形势中职计算机基础教育所面临的难题，从中职教学的培养目标出发，结合本校的专业特点更新教学内容，把新时代的计算机技术内容反映到课堂教学中来，培养学生利用计算机技术学习专业课程题的能力。在教学过程中根据中职学生的学习情况，结合计算机基础教学目标，对该课程教学内容进行调整，以实际应用为中心，以“实用，够用”为原则进行内容整合，充分体现中职教学的实效性和应用性。本文将计算机基础教学分为两个模块。1. 文化模块：计算机基本的知识和技术，2. 应用模块：硬件技术基础、多媒体技术、网络与安全技术。

三、 建构能有效提高计算机教学效率的教学方法

在中职计算机教学中，要注意教学方法的革新。计算机基础与其他专业课相比，知识更新速度快，若计算机教学只片面强调知识的讲解，不重视自自主探究能力的培养，则学生是无法有效应用计算机知识来处理学习和生活中的问题。因此，教学过程中要摒弃呆板的教学方法，应以学生的学为主体（以学生学、练为主，教师讲授为辅）。教师应有效指导学生将课堂上学到的学习方法应用到学习计算机新内容的过程中来，从而提高教学效率。如在讲授Photoshop时，在讲授新课前就将事先处理好一些图片，展示给学生看，让学生自己思考如何处理，应用启发式教学方法不但既能有效激发学生的学习积极性，而且还能让学生集中注意力。

在计算机基础教学中充分利用多媒体教学方法，有效利用校园网络优点，让计算机基础教学从课堂教学拓展到网络环境，不仅仅是一个教学方式、方法的改革，更重要的是通过网絡的交互性，培养学生的自主性学习、研究性学习的能力。

四、 更换陈旧的硬件设备

为了实现中职教学目标，政府应该加大资金的投入，学校也应该将资金花到刀刃上。为了让学生获得更加实用的计算机知识，应建立和完善现代化实训室。现代化实训室的建立，不是建立几间空房子就了事。实训室内应配置先进的实训设备，且安装了最新的应用软件等，并安排专业人员对机房进行管理与维护。同时也要做好实训设备安全保护工作。

五、 提高教师队伍计算机技术水平

计算机技术的快速发展也给教师带来了困扰，教师要不断地学习新知识、新技术。教师自身的计算机水平高低直接影响计算机教学的质量，因此，计算机基础教师队伍的建设就成为一个重要问题。学校要为教师队伍创造有利的学习条件，教师自己也要积极主动的学习计算机新技术、新方法，并且积极参加计算机教学科研工作，只有提高教师的专业素质，才能有效提高计算机基础教学质量。

六、 结束语

当今社会，计算机虽早已完全融入人类社会这个情况已经成为了不容置疑的事实。为了更好地为各行各业培养出实用型人才，也是为了中职学生能够取得一个好的就业前景，计算机基础教学改革刻不容缓，其中计算机应用能力的培养问题应该优先考虑。

参考文献：

[1]牟连佳，梁皎等.高校非计算机专业计算机基础教学改革的研究与实践团[J].高教论坛，2005，（1）：94- 98.

[2]李茹.计算机基础教学与考试的研究与探索团[J].教育理论与实践.

[3]解福，魏东平等.计算机文化基础[J].中国石油大学出版社，2004，8.

作者简介：

杜柳青，四川省攀枝花市，四川省攀枝花市建筑工程学校。