手机摄像功能在数学教学中的应用刍探

林立明

摘 要：在手机功能日益智能化的今天，人们对它的依赖已经不仅仅局限在通讯上，可以肯定地说，手机的功能已经影响到生活的方方面面。那么，在教学过程中，我们同样可以利用它与教学设备、电脑的连接，实现更加智能信息化的教学。所以，笔者主要以SeewoLink在课堂上的应用为例，分析如果巧妙地将手机的摄像功能应用到数学的课堂教学中会怎样。

关键词：数学教学;移动授课助手;信息化课堂;摄像功能

近年来，随着课堂教学日益信息化，利用手机授课助手的APP进行教学的形式也不断普及。这样的教学模式改变了以单一的文字符号为内容展示形式的教学方式，其声色教育让抽象的知识变得更加具体、生动，也大大提高了学生上课的积极性。因此，如何巧妙应用智能手机与教学设备的连接和手机的摄像功能进行信息化的教学成为教师们需要不断探究的课题之一。

一手机与教学设备的连接

以SeewoLink这个教育管理软件为例，手机和电脑均需要安装该软件，在保证连接同一个无线网络的条件下，用手机扫描PC端的二维码即可完成连接。这样，教师就可以通过端触摸板（即手机）远程模拟鼠标的操作，那么即使在教师离开讲台的情况下，也可以对PPT进行播放、翻页等操作;还可以通过手机进行实物拍照，并快速同步上传到大屏幕上。

二利用手机的拍照功能进行教学展示

在数学课堂上，教师可以直接把练习册或者教材上的题目拍下来，同步到展示的大屏幕上，这样不仅可以减少把题目打到PPT上的时间，还可以做一个实时的讲解，并且直接在原题上面进行标注和说明。例如，在讲解五年级上册组合图形的面积这一课的时候，我们就可以利用画笔在原图上添加辅助线，将图形分割或者填补成简单的图形，这样可以让同学们更加直接了当地看到解题的思路和过程。

另外，如果需要展示同学们的作业情况，教师可以在巡视过程中逐个拍照，同步到教学设备上，并直接在屏幕上进行点评、比较、讲解。这样一来不但可以节省以往拍照上传到电脑、制作PPT的时间，而且有效地提高了教师的备课效率和课堂效率。

三利用手机摄像功能进行实验的演示

当手机上的seeworklink与教学设备相连接的时候，它就成为教学设备的移动的共享摄像头。当教师进行实验演示的时候，如果没有借助大屏幕，坐在后排的同学可能很难看清楚，这时候就可以利用这个“共享摄像头”了。例如，我们在讲解《角度的度量》这一章节的时候，为了更清楚地展示量角器的使用以及读数的过程，笔者给同学们布置了几道课后习题让他们完成，笔者随机抽查了几个学生，利用手机的摄像功能将学生的解题过程同步到大屏幕上，让其他学生判断这几名同学量角器的使用以及读数是否正确。展示身边同学的解题过程，可以让他们更直接地发现错误、理解解题的过程。

再比如，在上《观察物体（二）》这一课的时候，笔者带了一些小方块，随机叫了一名同学，让他将这些小方块组合成一个其他的立体，然后笔者把它的俯视图、正视图、左视图都拍下来，放到大屏幕上面，问学生们：“你们看，这是从不同角度拍摄的同一物体，你们从这个小实验中能得出什么结论呢？”学生们也都能回答出来从不同角度观察的同一个物体形状可能不一样这一结论。在后面的教学中，笔者在讲解完教材的知识内容后，同样利用这个功能展示了多个模型的不同方面，加深学生们的理解，一堂课下来，学生的活跃度和积极性都比较高，基本上都能较好地掌握了课堂上所讲的内容，感受到科技的魅力，这也得益于手机摄像功能的应用。

再比如，在进行《克和千克》这一课的教学时，教师若用天平或者电子秤进行实验的话，由于砝码还有读数的刻度比较小，学生不容易看清楚，这时候就可以借助手机的摄像头，将教师实验的过程同步到屏幕上，这样一来可以节省时间，二来提高了教学的效率。

四利用手机的摄像功能建立错题集

當然，在脱离与教学设备的连接的时候，例如备课、批改作业的时候，手机的摄像功能仍然可以发挥重要的作用。许多老师可以建立学生们的错题库，以此了解学生的学习情况。虽然具备一定的效果，但学生抄题目或者教师一个个拍照统计终究比较耗费时间，所以我们可以利用手机的各种错题的APP。这样的话，教师就可以通过收集和分析学生们的错题库了解到各个同学的学习情况，进而帮助学生们做一个有效的复习和查缺补漏，对数学教学起到很好的辅助作用。

总而言之，手机的摄像功能在课堂上以及线下备课中的应用其实只是教学信息化中很小的一部分。在科技不断进步的当代，作为教育工作者，在教书育人的同时也要不断地学习和探索，学会利用科技产品、借助网络平台进行更加智能信息化的教学。

参加文献：

[1]高崧.小学数学教学培养引导学生动手能力[N].贵州民族报，2019-08-14（B03）.

[2]黄华.小学生数学学习习惯的培养[N].贵州民族报，2019-08-13（A03）.