大学生考试作弊的成因及防范机制研究

史佳聪 李晓鹏

摘要：考试作弊是影响大学生诚信的重要因素，对校园文化建设及学生的成长成才都会产生不好的影响。文章通过分析工科学生考试作弊现象，探究原因，旨在杜绝学生作弊。

关键词：考试作弊；诚信；原因

考试是教学质量评价的一种方式，通过考试可以评价学生对知识的掌握及运用的能力，利于找出教学中的不足，提高教学质量。考试已渗透到各个领域，对每个人的生活甚至命运有着重要的影响，作弊现象随着考试而出现。加强教育，杜绝考试作弊，已成为校园中一个亟待解决的难题。

一、大学生考试作弊现象分析

（一）作弊现象普遍，作弊手段多样

大学生作弊已不是个别现象，存在于各类高校中，涉及各门类的考试中，如课程结业考试、英语四六级、考研等，作弊现象时而见著媒体；参与作弊的学生也发生了变化，不仅有 “差生”作弊，学生干部、甚至是学生党员也参与其中。作弊手段日益高科技，利用手机、蓝牙耳机、智能手表等传递答案屡见不鲜；兜售答案、反屏蔽仪器的校园广告随处可见。

（二）价值观念扭曲

学生价值观念模糊扭曲，对作弊行为的认识存在偏差。作弊行为不被看做是违背公平、诚信原则的行为；考试前在寝室公然准备“小抄”，打印店出售答案、缩印形式的答案；考后议论监考是否严格，是否存在作弊机会；将作弊失败归结为运气不好、倒霉。

二、大学生考试作弊原因分析

（一）大学生进取精神不足

紧张的高中学习过后，多数学生觉得可以轻松享受大学生活，不需再努力地学习。互联网日益普及，大学生沉迷于网络游戏的现象愈加严重，上课玩手机等不良风气不断蔓延，这些现象严重影响大学生的学习。没有了老师和家长的管束，学习的自觉性和主动性的缺失，导致学生课上不听讲，课下学习，对知识一知半解，无法通过考试。

（二）高校的学业评价机制过于单一

尽管高校一直在推进课程改革，翻转课堂、慕课等信息化教学方式在高校课堂中实施，学业评价机制多样化。但大多数课程评价仍采用应试教育模式，考试的是未来考查学生分析、解决问题的能力。但多数课程评价方式注重结果性评价，忽视过程性评价，注重知识点的记忆忽视知识运用能力的考查，考试成绩成为评判学生好坏的依据。简单的评价机制成为学生作弊的推手，使学生为了高分铤而走险。

（三）社会不良风气影响

社会环境中存在着许多不诚信的现象与行为，并经渗透到社会生活中的方方面面，蔓延至大学校园中。大学生处于人生观、价值观形成的关键时期，对待社会中存在的不良行为辨别能力较弱，如果得不到正确、及时的教育与引导，部分大学生的道德意识将越来越弱，在处理社会关系时，将会以是否有利于自己為标准，在涉及个人利益时选择牺牲道德原则。

三、大学生考试作弊的防范机制

（一）加强思想教育，强化诚信意识

诚信是立身之本，对大学生今后的发展起着至关重要的影响。高校应将立德树人贯穿于教育教学全过程，丰富教育内容，创新教育方法，推动道德建设以帮助学生树立诚信意识。发挥党员、学生干部的先锋示范作用，影响其他大学生。

在学风建设的推进过程中，应当结合学生特点开展丰富多彩的校园文化活动，把教育渗透到学生的日常生活中。如在理工科学生的诚信教育中，可以引入榜样人物的先进事迹，宣扬慎思求索的科研精神和崇高的价值理念。可以鼓励学生成立学习小组，让学生带动学生学习，形成一种共同学习、 不断学习、 不断前进的风气。此外，也应开展有关诚信的实践活动，让学生的思想在活动中升华。

（二）加强制度建设与执行

1.完善评价制度，建立多元化的评价方式

现代考试注重应“以人为本”的理念，评价方式与内容应关注学生综合素质的发展，强调通过考试使学生学会学习，强化掌握与运用知识的能力。同时，考试也应关注非智力因素的考查，让学生掌握知识的同时，促进学生树立正确的价值观念。创新型人才的培养愈加得到重视，因此，高校需树立科学的考试观念，为人才培养奠定基础。

2.强化考试制度执行

每个高校都有成体系的考试制度，但对制度的理解、落实上却存在着不足，学生往往会利用这些不足，以达到作弊的目的。比如针对不同的监考教师，采取针对性的措施，当教师监考时纪律较为松散，对违规学生的处理比较心慈手软，学生往往会大胆作弊。正式这种考场纪律的维护不到位，使个别同学有机可承，打破了考试公平的原则，更导致了学生心态不平衡。应在考试期间加强巡查，对监考不力的教师给予处置。强化考试违纪惩治力度，严格按照相关规定给予考试作弊的学生相应违纪处分，取消各类优秀评优评奖资格。

参考文献：

[1]张艳，王飞.大学生考试作弊的危害、成因及防治策略[J].内蒙古教育，2018（14）：122-123

[2]邱家良.当前大学生考试作弊现象的现状分析[J].智库时代，2018（34）：236-237