高中数学教学质量的提高探究

◎李旭伟

数学是一门发展非常早的学科，河姆渡时期发现的骨耜中两个孔的印记，许多陶器三足的表现，一些陶钵将四叶纹刻在它们的底部，这向我们宣告已经形成了“二、三、四”等数的概念。中华文化历经数年，数学文化的发展日益复杂，人们由简单的通过数学认数到认识数学，再到研究和利用数学。当数学成为一门基本学科以后，数学老师成为了一门光荣的职业，特别是高中数学，时间紧，任务重，如何更好的激发学生们对于数学学习的兴趣，如何提高课堂效率。提高数学教学质量是一线老师普遍关注的问题。我认为，可以从以下方面进行考虑：

一、转变师生关系，学生为主体

老师习惯了传统教学的板书模式，老师教学生学。老师根据课堂大纲将教学内容，教学任务通过口口相传和板书等模式机械的注疏在学生的脑海里。老师认为他的任务完成了，学生家长也以为他们的任务完成了，可是学生呢？机械的掌握了些理论知识，不会应用，不知道该怎样解决实际问题，根本就无法适应新时代对学生的要求。这种被动性学习极大的打击了学生的自信心和学习兴趣，使我们变成了一个学习的机器人，或者只会写字的机器人而不会思考，不会创造，中国也变成了一个制造大国，学生不学会追求真理。国家就不会像创造不断迈进。新课改的背景下，我们必须摆脱这种弊病，改变这种传统的教学模式，改变传统的教学观念和授课习惯，由学习为中心，经验为中心转变为活动为中心，学生为中心。即要做到两点，第一，以学生为中心，从学生的角度出发，多考虑学生的感受。将老师和学生的关系由领导与被领导变成平等的合作伙伴关系，让学生由知识的被动接受者变成一个学习的主动参与者、世界新奇的探索者和应对世界的思考者，增强学生的本位意识。其次，不能直接将知识硬塞给学生，而要给学生的思考留有足够的思考时间。为了解决这一问题，老师必须转变传统的教学模式，适应新课改的要求。将老师为主，学生的被动转变为学生主体老师辅助的模式，让学生爱上学习，自主学习，主动学习。让学生在学习的过程中体会到学习的乐趣，在主动学习的过程中探究数学的海洋，提高想象力，探究力，合作力和创造力。如此一来，他们的学习热情和学习激情都会极大的提高，课堂效率会显著提高，教学质量也会显著提高。

二、激发学生的学习兴趣

没有人会否认一件事，那便是兴趣是最好的老师。所以，提高高中数学教学质量不可避免的，也应该是提高学生的学习兴趣，采取恰当的方法策略，让学生积极主动的投入进去，就会达到事半功倍的效果。我认为，激发学生的学习兴趣可以从以下几个方面考虑：

1.利用数学自身的学科特点来进行教学 数学经过悠久的历史发展，不管是数学的演进，还是数学家的故事，都会有很多的奇闻异事，如果我们高中数学老师把这些幽默风趣故事贯穿于我们的数学教学过程中，就会极大的激发学生们的兴趣。在学习的时候会想到相应的数学故事，在想到数学故事的同时也会加深对学习的理解，对数学家的敬佩，对学习未来的期许和展望。

2.将理论与实践相结合 我们知道，不管是什么事情，只要将理论与实践相结合了，就能更好的理解理论，更好的应用于实践。数学这门学科就是非常典型的学科。它的内容过于抽象，更多的是解决实际问题。如果我们不能将理论与实践相结合，不能将自己所学的理论知识灵活应用解决实际问题，那么数学的学习就是不成功的，纸上谈兵终究是没有任何意义，难以适应现代社会对于我们学生的要求。比如，要建一个大型蓄水池，告诉你池底和池壁的造价，求总造价。看到这个问题我们很明显的反应是利用函数来解决，将总造价y和底的一边x的函数。这说明，我们已经掌握了理论联系实践，用所学知识解决实际问题。如此一来，便有利于提高高中数学教学质量。

3.利用先进教学媒体的优越性 现代科技日益发展，电子产品手机几乎人手一部，我们足不出户就可以了解天下事。这无异于为我们提供了一种有效又先进的教学模式。对高中数学老师来说，很多内容较为抽象，学生理解起来有很大的难度，这让老师很是头疼。可是，如果我们利用先进的教学设备，将一些晦涩难懂的东西用视觉来展示，直观性和系统性。利用视觉，听觉，触觉来直观感受，更好的理解事物。比如我们在讲述抛物线的时候，抛物线本身是比较抽象的，只不过我们认为给它加了一个痕迹，而且它的性质复杂，所以我们老师在讲述的时候可谓是绞尽脑汁。但是，如果是用多媒体教学的话，就可以找大量的抛物线形成的现象，同时，我们可以根据不同现象进行分类，引出抛物线的性质，让学生能够更好的理解，获得更好的学习体验，提高高中数学的教学质量。

4.建立融洽的师生关系 我们都知道，面对自己喜欢的老师，这节课自然愿意听，甚至下课了都惹不得离开课堂，。面对一个不喜欢的老师，这节课就仿若度日如年，下课铃一响就以五十米冲刺的速度离开课堂，全然不顾老师落寞的背影。所以，融洽的师生关系是学生提高课堂效率的有利途径，也是激发学生善于思考，不断探究的重要精神力量。面对喜欢的老师，学生才能被鼓舞，有兴趣，有激情，有勇气，老师才能把教学任务有效完成，甚至是高效完成，激发学生的潜能，培养和提高学生的数学能力。那么，如果营造良好的融洽的师生关系呢？首先，老师应该和学生建立平等关系，把学生当成是朋友，经常和学生一起谈心交流。在学生有困难的时候给予帮助。在学生心理有问题来寻求帮助时，老师要认真耐心细致的讲解。如果没有时间一定要和学生解释清楚，因为这样的学生内心都是脆弱的，他们可能会瞎想。只有建立平等的师生关系，才会建立融洽的师生关系，才能提高高中数学课堂的效率，提高高中数学的教学质量。

随着经济发展和社会需要的变化，高中数学学科发展既面临机遇又面临挑战。如何把同学们丰富多彩的研究力和学习性最大限度的开发出来，更好的应用于生活，解决实际生活问题是高中数学学科面临的问题。我们的目标是通过开发调动他们的积极性，更好的融入研究性思维，使他们他们的手与脑协调起来，使他们的感悟和理性融合起来，最大限度的将他们的研究意识唤醒，尽我们所能将他们的创造潜能整合。所以，每一位优秀的教师都必需把握学生的学习习惯，学习规律，把握学生的学习特点，将理论与实际相结合，更好的迎接带来的社会的检阅。我有理由相信，在老师和学生的共同努力下，高中数学教学质量的提高一定不是问题，我们翘首以待。

［1］《试题与研究·教学论坛》2015年第18期