探究提升小学班级管理的有效策略

◎张文俊

一、为人师表，注重言传身教

正所谓“其身正，不令而行”，教师要想让学生服从自己的管理，仅仅用严苛的批评使学生们害怕，这是行不通的。教师需要用自己的言行在学生中树立起威信，让学生们自动认可班主任的管理方法。教师不仅仅是学生知识方面的精神导师，更是学生处事为人的行为导师。所以，教师一定要谨记自己的教师身份，时刻注意自己的行为，为学生做好榜样。

所谓“为人师表”、“言传身教”，主要是指教师自身的良好品德，这些良好品德包括诚实守信、认真负责、勤劳勇敢、乐于助人等等，这有利帮助小学生培养社会公德，养成良好品德。小学生的身心可塑性非常强，他们的心灵如同是一张白纸，教师的行为品德如同画笔会在纸上留下自己的痕迹，对他们的人生产生重要影响。班主任不但要帮助学生们学习进步，更要帮助小学生树立正确的世界观、人生观及价值观。

二、建立良好的师生关系

1.尊重学生 自尊心是每一个人都有的，尤其是农村小学生更是如此。因为他们从小生活在简单的环境中，思想单纯。小学时期，他们的自尊心开始形成。如果他们有时候不听老师的话，老师也不要对其大发雷霆，特别是当着全班同学的面更不能这样做。否则对他们的自信心和自尊心都会带来负面影响。这时对他们进行适当的批评教育即可，切忌不顾他们的自尊心，对其大骂一通。要充分理解并尊重学生，学会给他们留“面子”。

2.加强交流沟通 在小学教学和班级管理中，许多班主任和老师只会对孩子进行说教，根本不顾学生的实际感受，这会使学生和老师之间产生一种距离感。教师要想达到好的教育教学效果，应充分了解学生的想法，把学生当作朋友，和他们交心沟通，只有这样，学生才能敞开心扉和老师交流，老师也才能了解学生的真实想法。此外，老师不要把班里的学生分成好学生和差学生。在老师眼中，每一位学生应当都是好学生。要和班里的每一位学生建立良好的关系，不仅包括表现好、学习好的学生，更要关注表现不好的学生，加强和这些学生的沟通交流。

三、优化班干组建制度

有人说，班级管理就是班主任的事，这种说法显然太片面了。其实，班级管理工作中，班主任更像是一个引导者、启发者，我们要善于引导和启发学生参与到班级管理之中，让学生自己学着解决问题，换句话说，就是要组建起一个班干部队伍。每个班级都有班干部，但是问题是我们现有的班干部组建制度是否合理科学。优化班干组建制度，班主任应该重点关注两点，一是，班干的决定权要放归学生们。很多时候，班干部的任命都是由班主任老师决定的，其实学生们相处的时间远比师生更长，所以，学生之间的了解程度更为深刻，所以在任命班干部的时候，教师要善于听取学生的意见和建议，使得整个班干组建过程更加透明与高效。二是，监督班干部的制度应该随即完善。在实际的班级管理中，我们偶尔会遇到学生投诉班上班干部不称职、违纪等情况。遇到这种情形，与其教师花时间解决处理，不如及早建立起监督班委的制度，从而更好地提醒和约束班干部以身作则。实践证明，班干组建制度优化了以后，班主任的班级管理工作成效明显提升了。

四、协助任课教师，齐抓共管课堂纪律

班级管理仅靠班主任抓是不够的，还必须取得任课老师的配合和支持。所以我经常与任课老师交换意见，从不同侧面了解学生的思想动态和学习情况，以共同抓好本班同学的思想教育和提高学习质量。以求在班级建立一个浓厚的学习气氛。可是说起来容易，做起来困难，由于我们班大部分学生来自民勤，文化底子薄，缺少学习兴趣，上课不认真听讲，导致上课有个别学生出现睡觉情况，课堂气氛不活跃和老师互动少，我进行了批评。有些学生竟然一副很委屈的样子跟我推心置腹：我们课堂上不是不听讲，也知道老师教学的辛苦，可是我们基础差，学不进，导致自控能力差才影响了课堂纪律。因此，这就更需要我们班主任多和学生沟通，了解课堂纪律情况，及时处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，我在没课的情况下利用早午自习多下班到教室转转，协助任课教师，齐抓共管，这对改善课堂纪律有了很大的帮助。

五、做好学校与家庭之间的合作与联系工作

学校与家庭合作是有效解决班级管理问题的重要途径，只有将社会教育与家庭教育充分结合起来，才能够实现学生的全面、和谐、综合发展。在班级管理中班主任必须全面发挥出自身的纽带与桥梁的积极作用，将班级教育、社会教育以及家庭教育之间的关系进行合理协调，形成教育合力。除此之外，班主任还需要定期召开家长谈话会，主要针对学生在学校学习情况以及家庭的日常生活情况，来制定具有高度针对性的教育计划，并且严格检查教学计划的执行情况，从而提升家庭与班级的合作效率与质量。科学技术的发展推动了交流形式的多样化，班主任可以通过QQ、微信或者是手机短信将学生情况向家长汇报，家长也可以通过这种方式询问班主任学生的情况，只有学校与家庭能够积极合作，充分发挥出自身的主观能动性，才能够实现班级管理效率及质量的提升，才能够促进学生得到健康、全面、综合性的发展。

六、实施感恩教育

爱是教育的润滑剂，班主任要有一颗父母般的爱心，不仅要关心他们的学习，还要全身心地爱护学生，用爱雕塑学生的心灵。只有班主任热爱教育事业才能引导和教育学生，拥有爱，师生才能沟通，班级才会凝聚，提高教育成效。学生的大部分时间都在学校度过，班主任不仅要使其所在班级健康有序、有凝聚力、向心力，还要像父母一样把班级打造成一个温馨的家，同学之间拥有亲情，使学生在班级中过得健康、有意义、有价值。师生关系融洽，同学之间团结互助，奋发图强。

班主任工作是复杂，细致的工作，也是一项有趣的工作，只有你全身心的投入到里面去，一定能感受到班主任的快乐，作为班主任不能改变环境，但可以改变自己，不能改变事实，但可以改变态度，不能改变过去，但可以改变现在，不能预知明天，但可以事事尽力。