浅议幽默在中职课堂教学与管理中的影响

◎傅春燕

教育，作为一项与学生心灵打交道的事业，需要从业者拥有良好的沟通能力。对于中职教师而言，更需要掌握恰当的方式方法对学生进行沟通教育，这时懂得幽默便是中职教师的一把万能钥匙。

一、幽默是和谐教学环境的润滑剂

中职教师在课堂管理中难免会碰到各种各样的问题，需要对课堂中的不恰当行为提出批评指正。不合时宜的批评指正或许会致使课堂气氛紧张压抑甚至疏远师生关系，但幽默能够让严肃的批评变得富有人情味和趣味，能够在不破坏师生关系的情况下善意地提出老师的意见和建议，也能让学生更好的接受批评和指正。

某学期初我接手了一个新班级，班里有位学生行为习惯特别懒散，甚至上课前的起立问好他也不愿意，于是我决定给他一次印象深刻的善意提醒。这天他如往常一般等其他同学都已经起立问好结束了，他的屁股才刚刚摆脱凳子的吸引，勉强半弓着腰站着，就等着我说一句“同学们好，请坐”。但这天我一反常态，站在讲台上许久不说话，也不让学生们就座，就静静地看着台下，大家都很是好奇，甚至开始左右观察老师到底在看什么。这时那位学生也“弓”不住了，终于站直了身体。我一脸笑嘻嘻地对全班同学说：“刚刚不是老师不问好，是老师不敢张嘴啊，因为刚刚在你们站起来之后，咱班还有一位“领导”迟迟没有到位，“领导”没到大家都得等着，等这位“领导”到位了才能轮到我发言啊。”然后还不忘打趣地朝那位学生问道：“‘领导’，现在我可以开始发言了吗？”这位学生不好意思地挠挠头笑了，全班同学也跟着乐得哈哈大笑，接着在一片欢笑声中我让学生们就座了。

在那之后，这位学生在课堂上的精神风貌得到了明显改善，而且对我的态度也并没有因此恶化，反而班里学生从此之后与我更亲近了，这是因为良好的教学幽默艺术具有快速弥漫性和情绪感染力，能有效地活跃课堂气氛和拉近师生关系。幽默是化解突如其来的尴尬困境的一剂良方，作为一名中职教师，更要善用幽默的力量，进行有效的课堂管理，建立和谐的教学环境。

二、幽默是提高教学效率的催化剂

说起幽默是提高课堂教学效率的催化剂，这让我想起了我的一位高中恩师。他带班的地理成绩总是全校名列前茅，而他的课堂也深受学生喜爱，在他的的课上几乎没有学生会发呆或者开小差，因为他总会在不经意间冒出一个笑料，让学生想走神都难。

某天课上这位老师不小心撞到了讲台，发出放屁般“噗……”的声音，瞬间班里气氛十分尴尬，所有人嘴角都在抽搐颤抖憋着笑，场面相当滑稽。本以为老师会当作没事发生一般继续往后讲课，但这位不走寻常路的老师瞬间板起了脸，用手指着讲台严厉地说：“嘿，嘛儿呢？你是看我上课这么激动，出尽风头，现在你要出来抢我风头是吗？告诉你，门儿都没有，老老实实给我回去呆着吧。”说完趁机把桌子移回原处。这下原本还在憋笑的我们真的是忍不住开始爆笑了，就这样他用一个小幽默化解了课堂的尴尬，也消除了学生们听课产生的疲劳感，提高学生课堂听课效率。还有一次课上他讲到四川盆地的问题，一本正经地说：“四川地形属于盆地，海拔较低，多上升气流，降雨多，云层厚，光照时间短。”紧接着又来了一句：“所以四川产美女，各个肤白貌美，你们的师母就是四川人。”台下的我们楞了半晌之后才反应过来，原来他是在拐着弯的夸自己老婆呢，这下又把我们逗乐了。但也因为这样让我们记住了四川的地势和气候问题，因为每次看到这个问题就能联想起我们的漂亮师母皮肤白，自然就能想起四川光照少，地势低。这也印证了一个道理：风趣幽默的教学语言充满了“磁性”和“魅力”，学生在开怀大笑中接受的知识，往往能够铭记终身，永难忘怀。特别对于中职课堂中的学生，更需要利用幽默风趣的语言吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。因为兴趣是思维活动的内驱力，是学习动机中最活泼、最持久、最强烈的心里成份，是一切智力活动的基础，如果教师能够利用幽默风趣的教学语言充分激发学生思维的灵活性，那么思维灵活的学生更善于从不同的角度进行问题的分析和思考，善于根据条件和问题的变化而转换思考的角度、思路与方法。将以前学到的知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。在学习新的知识时，能将旧的知识迁移到新知识中，从而自己掌握新知识。教师则能够做到事半功倍，提升课堂教学效率，促进学生自主学习。

三、幽默是需要积累添加的填充剂

教师的幽默教学，是指教师能用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行的教学。善用幽默的中职教师能让课堂生动有趣，让听课的学生如沐春风，让课堂的效率事半功倍。但教师的幽默感并不一定与生俱来，也不只局限在表面的言行上，更重要的是，幽默是教师自信心、智慧和才华的表现。教学幽默不是一大堆笑料的堆积，它不能脱离教学内容，必须与教学内容和谐一致，根据教学内容的性质和需要，巧妙地创作和使用教学幽默，帮助学生加深和拓展对教学内容的理解。因此幽默教学不是胡乱的东拉西扯，是需要建立在丰富课内课外知识的基础上，要想做一名幽默的中职教师，建议每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊。潺潺小溪，延绵不绝，不断注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需求和对知识的渴求。只有当我们拥有了广阔的知识面，才能把握各种事物之间的联系，以巧妙的比喻，迁移的手法，创造出幽默的情趣，成为一名善用幽默的中职教师。