生本教育理念下小学语文阅读教学研究

◎王红梅

那么究竟何生本教育理念呢？从专业的角度来看，即遵从“以人为本”的教育理念，以学生需求为出发点，尊重学生的个性特征与主体地位，并结合其身心发展特点开展有针对性的教学。在义务教育阶段，小学语文是最基础且必不可少的科目，能够培养学生的语言运用能力。因此，教师应努力为学生创设良好的阅读环境，令其在愉快、轻松的氛围当中体会到学习知识的乐趣，为其今后更好的发展奠定坚实的基础。

一、正确认识生本教育理念

素质教育以学生的需要为出发点，要求教育工作者在教学当中塑造学生健全的人格、培养其良好的品质，并促进他们全面、健康发展。随着时代的发展，我国教育也逐渐向现代化、多元化的方向发展，在这样的背景下，提高学生综合素质已经成为义务教育的重要内容。生本教育理念主张以学生为主的教育原则，通过为学生创设良好的学习环境，来促进其健康成长。在小学校语文教学体系当中，阅读教学是不可缺少的一个环节，能够在提高学生阅读水平的同时，令其受到文化知识的滋养，让他们学会从不同的角度去看待、认识世界。教师也要多和学生沟通，为其推荐适合其个性特征的课外读物，让他们能够在阅读书籍的过程中，拓宽其想象空间，学习到更多的知识。但值得我们注意的问题是，给小学生选择的阅读读物，应贴近生活，与他们的生活环境及精力相契合，这样才能激发学生的阅读兴趣，提高其阅读能力与表达能力。鉴于此，教师应将阅读教学自然而然的融入到学生的成长与学习过程，教会他们从不同的视角看待事物，为培养其综合素质、阅读能力与认知能力奠定基础。

二、运用科学方法指导学生阅读

生本教育理念主张以人为本的教育原则，要求教育工作者采取科学、有效的方式来培养学生的阅读习惯。首先，尊重学生在课堂上的主体地位，令其成为阅读活动中的主角，并结合学生的身心发展特点，创设阅读情境。如：教师应尽可能选择一些可读性强且学生感兴趣的读物，教会他们正确的阅读途径与手段，并引导学生在最快的时间内进入阅读状态。鼓励学生进行分组阅读，彼此之间交流意见，加深对文章内容的印象等。教师还可准备一些准善美类型的阅读材料，让学生能够正确认知诚信、美好、善良、友情与亲情等情感；通过开展小品排练、角色朗读等活动，来激发学生阅读的兴趣和积极性。学生在阅读过程中，如果遇到不懂之处，也应及时向教师请教，师生共同发表对文章的看法。此外，教师还应及时纠正学生的错误看法与认知，在提高其阅读能力、语言运用能力的同时，培养学生正确的价值观与处世观念。

三、多种方法激发学生的阅读兴趣

教师在开展阅读教学时，切不可采用枯燥、单一的教学模式，这会在一定程度上削弱学生对阅读的热情与兴趣。正确的阅读策略与手段，能够激发学生的学习兴趣，令其表现的更加积极与自信。如前所述，生本教育理念遵从“以人为本”的教育理念，所以的教学活动都是以学生为中心与出发点，那么自然要关注其阅读的爱好与兴趣，采取有针对性的方式去开展阅读教学，让学生能够放松自己，在教师的正确引导之下用自己的方式与情感去领会、感悟文章，了解文章的主旨以及所要表达的深刻道理，并标注出自己喜欢的词汇与句子，以加深对文章的记忆与理解。最后，教师还要尽可能的为学生创造自由选择阅读材料的有利条件，只有选择他们感兴趣的文章，才能激发起他们的阅读兴趣，令其能够自主记忆文章内容，进而提升阅读的质量与效果。教师可将每周五下午的时间充分的利用起来，将自习课改为自由阅读课，学生可尽情的选择自己喜爱的读物进行阅读，并做好归纳与总结。这种阅读方式将会在无形之中增加学生的阅读量，对提升他们的阅读能力、文化水平与认知能力有着重要意义。

四、利用辅助手段帮助学生攻克阅读难关

在阅读时，因为小学生年龄小、知识积累的少，所以不可避免的会遇到一些难题。在这样的情况下，教师便要积极的与学生进行沟通与交流，全面了解其阅读情况，是否遇到了困难等等。而对于一些复杂、难度高但具有一定学习意义的资料，教师可利用多媒体来帮助学生去分析与理解。比如：利用图片或视频等材料，加深学生对文章中内涵与主旨思想的理解，了解文章所要传达给读者的重点与其潜在的道理，让学生在阅读之后能够铭记，而不是随读随忘。对于一些经典的、具有典型教育意义的文章，教师可利用多媒体来截取精彩的影视片段，在语文课上为学生播放，以加深他们的记忆。当然，一些常见的写作技巧、方法、有意义的写作意图与思想，也可利用多媒体来传达给学生，让学生能够快速了解文章所要表达的内涵。阅读教学能够让学生学习到更多的写作技巧与方法，有助于提高他们的写作能力与表达能力。古语有云，书中自有黄金屋，通过阅读能够帮助学生从不同的视角去看待事物，为他们学习更高层次的知识奠定基础。

五、结语

随着新课改的日益深入，生本教育理念已经逐步受到教育领域的认可，它强调的是以人为本的教育原则，旨在更好的促进学生个性的自由发展。在小学语文阅读教学当中引入生本教育理念，能够让教师遵从学生在课堂上的主体地位，摒弃传统、落后的教学观念与思想，利用一切资源创设良好的阅读环境，让学生自由选择阅读材料，以期激发他们的阅读兴趣。在学生阅读时，教师应给予其鼓励的态度，让他们以更加自主、自信的态度去阅读，这对提升小学生表达能力与阅读质量有着重要意义，为他们健康成长与发展奠定坚实的基础。

[1]王瑞萍.生本理念视角下的小学语文大阅读教学策略研究[J].中华少年，2016（4）：93.

[2]胡洁.生本教育理念下的小学语文阅读有效性策略研究[J].课外语文，2015（7）：123