小学体育教学相关问题及其策略探析

◎王茂

前言：现下的小学体育教学俨然已经成了小学的课程重点之一，其在以提升学生综合素质为目标的同时，可以让学生拥有健康的体魄。因此，在进行小学体育教学的过程当中应该做到善于发现问题，而且应及时提出有效的应对策略并加以实施，从而为促进小学生身心的健康发展作出积极贡献。

一、小学体育教学相关问题概述

1.小学生缺乏运动意识 在经济不断发展的过程当中，人们的生活质量普遍提高，导致当下小学生能接触的各类电子产品不断增多，可以进行运动时间越来越少，从而使得小学生对运动的兴趣日益降低。当今社会，随着小学生饮食质量的不断提高，摄入的过多营养无法被完全吸收又无法通过运动进行合理消耗，久而久之，导致了其肥胖体制的形成。

2.相关重视度不够 主要可以从两个方面进行分析：一方面，家长受传统观念约束认为体育锻炼不重要，同时又对主要学科过于重视，使得孩子在原本应该“时间充裕”的小学期间，除了要面对学校的课业压力，还要面对来自“无数”课后辅导班的压力，根本没有时间进行相关的体育锻炼；另一方面，学校以“升学率”为主的教育方式，致使原本应该对学生进行的体质锻炼变得越来越少，例如，一些“主要学科”的教师，常通过占用体育课时间进行加课。

3.教学相关器械不够完备 在以往小学体育的教学过程当中，教学器械缺失的情况时有发生。由于中国传统式的教学理念中，体育课属于学校课程的“附属项目”，因此，大多小学因普遍缺少体育经费或者已经将体育经费用作他处，导致了在体育教学过程中，相关课程器材、运动场所出现了“不够用”的现象，从而无法引起学生对体育的求知欲，让学生将心中的体育课定义成了一种用来放松休息的“非必要课程”。

4.学生意志力薄弱 在人们生活水平显著提高的当下，小学生又以独生子女居多，导致其多为娇生惯养，缺乏吃苦耐劳的精神，在进行体育锻炼的过程当中，通过请假、装病等方式，妄图逃避训练，对于一些难度稍微高一点的运动项目，甚至连基本尝试兴趣都没有。

二、有关提升小学体育教学质量的策略分析

1.加强小学生的体育锻炼意识 学校可以通过创建多种形式的体育教学课程，通过循序渐进的引导小学生进行多种体育项目的体验，从而对体育锻炼产生兴趣，并通过指导其自主进行相关体育活动，增加实践操作性。例如，在小学体育的教学课程中加入羽毛球、篮球、网球、瑜伽、舞蹈等可以引起学生兴趣的项目，从根本上改变小学生对体育的形成的枯燥印象，从而提高其体育锻炼能力以及热情。随着小学生对体育锻炼越来越重视，将愿意通过主动接触以及了解运动的益处，主观进行体育锻炼，不仅利于促进其日后更好的成长发育，同时有助于其养成热爱运动的良好习惯，对其更好的健康成长具有积极影响。

2.加强课程重视，增加对体育锻炼意义的理解 对小学体育的课程教育加以重视，是有关小学生综合素质养成的关键性阶段。例如，教师可以在教学过程中适当的增加学生的运动量，在加强学生体质锻炼的同时增强其体质健康程度。由于小学阶段是小学生对于新知识、新技能的完全接收阶段，即小学生可以快速、深刻的对所学知识进行学习以及记忆，同时又因为其年龄较小，对事物无法进行合理区分，所以对于知识无论好坏，采取的是一味接收的方式进行学习。小学体育的教学过程中，可以通过培养学生坚韧的意志力以及优质的身体、心理素质，从而使小学生更好的抵制外界不良因素对其产生的诱惑，对其成长发展过程具有积极影响。

一方面，学校可以组织一些可以让家长和小学生一起参加的体育运动项目，通过让家长切身体会体育锻炼为自己以及孩子带来的乐趣以及益处，并对家长进行有关体育锻炼重要性的宣传，改变家长对体育锻炼的看法，增加其重视程度，从而提倡体育锻炼，并可以在课下督促孩子进行体育锻炼。另一方面，学校应提高对体育锻炼的重视程度，明确其在小学生的成长、发展过程具有的不可或缺性，并坚决禁止体育课堂时间被占用的现象。小学体育课程，局限于中国以往的传统教育观念，设置课时较少，课堂时间较为宝贵，因此，体育教师应该对课堂时间进行详细的规划和管理，在引导学生了解体育锻炼重要性的同时，应力求在有限的时间内进行最有质量的体育训练教程。

3.完善相关体育教学设施 小学校园需要对体育经费问题加以重视，并且合理的规划体育经费的运用问题。小学的体育教学应以培养学生体育兴趣为基础，以高质量、高效率的锻炼学生的体育能力为目标，因此，课程相关的场所以及器材必不可少，例如，有条件的学校可以通过建立网球场、羽毛球场等相关运动场所，激发小学生的运动兴趣，并可以配合相关课程，从小培养其运动热情。然而不具备相应条件的校园，其有关的运动器材也不应缺失，至少要保证学生在听讲的过程中，可以通过基础的实践操作，对教师所讲课程有所了解，从而引发学生的学习兴趣，避免体育老师在课上一味地进行“纸上谈兵”。

4.注重学生的意志力锻炼 培养坚韧的意志力可以其学生自信度增加，并且对其潜在能力的挖掘具有积极作用。体育教师在课堂中应该让学生了解态度的重要性，并从使学生明白意志力就是态度的表现，例如，教师可以在课堂中设置类似耐力比拼等相关的比赛科目，让学生了解自己的耐力限度，并通过不断的挑战自己，使其在实践中了解意志力对于体育锻炼的重要性，教师可以配合相关的理论知识讲解，对意志力的概念进行扩张升华，从而加深学生的理解印象，更能明确其真正意义。

结论：随着国家对学校教育的重视程度不断增加，对小学体育教育的改革也在不断的完善过程中，并在新课改的推行过程中，小学校园需要对锻炼学生的体质加以重视，并可以通过建立完备的体育教学体系，通过系统的规划管理小学生的课外体育活动时间，从而加强小学生的体育锻炼意识。

[1]郑丽娜.湖南省宁远县小学体育教学现状研究[D].首都体育学院，2016

[2]毕秀红.唐山市农村小学体育教学环境现状及策略的研究[D].河北师范大学，2014