浅析初中体育教学如何培养学生体育兴趣

◎索朗次仁

兴趣可以让学生从“被动”的“要我学”状态，转换成“主动”的“我要学”状态，体育教学也是如此。随着教育改革的发展，如何培养学生的兴趣已经越来越受到教育工作者的关注。那么如何在初中体育教学中培养学生的兴趣呢，我们可以从以下几点进行分析。

一、构建和谐师生关系，让学生爱上体育

构建和谐师生关系，是引导学生对体育产生兴趣的重要作用。初中教师应当重视与学生之间的良好关系，教师要知道自身的一言一行对于学生都会产生影响的，这种影响直接作用课堂教学效果以及学生身心健康成长，同时对于学生的体育兴趣也是有一定的直接作用。因此教师要在课堂上构建与学生之间的和谐关系。

在平时的教学中，教师应当重视自身的言谈举止，不仅要有严肃的教学一面，还要有平时的诙谐一面，这样才能够让学生在体育学习中，减少心理上的恐惧。同时，教师在平时还要重视与学生之间的互动与交流，这是构建良好师生关系的重要关键。良好的互动与交流，能够让课堂充满活跃的氛围，同时这也能够消除教师与学生之间的代沟，让双方产生深厚的情感关系，这样就能产生“亲其师信其道”的效果，继而对体育学习产生兴趣。

二、转换传统思想，提高学生兴趣

在传统的体育教学中，学生对于体育课堂的重视程度是少于那些主要学科的，认为体育是一门“可上可不上”的课。同时，一些学生还将体育当做是一种“被动”的任务与负担。同时，受到应试教育的影响，甚至一些学生认为体育课堂就是在浪费时间与精力，这种想法还多发生在学生的家长身上。

对于这些问题，初中体育教师就必须重视学生思想的转换。教师应当重点围绕体育课堂设立的意义：不仅是素质教育的重要组成部分，更是初中学生身心健康、缓解身心压力、磨炼自身意志的重要学科。同时，教师还可以结合一些奥运健儿的例子，例如“苏炳添、武大靖”等人物，鼓励学生体育不仅仅是一项活动，更是一种精神。学生经过这种思想的洗礼，能够有效的转变自身的传统思想，并重视体育课堂，提高自身的体育兴趣。

三、创新体育教学方法，激发兴趣

虽然教学改革已经深入体育学科有一段时间了，但是不少体育教师在课堂上都采用的是传统的“四部”教学方法。即开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。虽然这种教学方法，在一定程度上满足了平时的体育教学需要，但是其教学过程却显得是十分单调，不仅达不到高效率的教学目的，还不利于学生兴趣的培养。因此体育教师需要创新教学方法，继而激发学生的体育兴趣。

在创新体育教学方法中，教师应当从两个方面出发。首先教学方法应当适应现代教育理念。比如说，使用兴趣教学法。利用学生平时感兴趣的事物，激发他们在体育活动中的主动参与意识，提高他们对于体育知识的认知。例如在教学足球的过程中，教师就可以利用多媒体设备，给学生播放一些国际球星的精彩射门集锦，让学生能够满怀激情投入到足球的活动中。其次，在教学方法的选择中，要注重学生的知识体验。在这个过程中，教师就需要多注重教学环节的设计，让学生能够与体育知识发生共鸣。比如说，教师可以根据教材中的内容，设计相关的知识类型的游戏，或是某些竞赛，让学生对课堂内容产生真正的兴趣，让学生在体验中学有所获、玩有所获。

四、注重学生的个体差异性

如果从传统的体育教学角度讲，教师在某些体育项目中，首先进行的都是示范活动，在让某些身体素质好的学生进行示范，再带领学生自行练习。这种教学方式的安排，学生对于体育的兴趣始终不能激发，并且学生的主动参与性也相对较弱。这也就造成学生在进行某些项目训练中，对自己的动作、形式不严格要求，出现不规范的现象。因此，教师要从学生个体差异性出发，对学生进行分层次的训练。比如说篮球的投篮训练中，教师要对不同身体素质（如性别、体制、身高等）学生要提出不同的要求，让学生对于体育项目不再恐惧，并提高他们的主动参与性。

五、教学内容搭配得当，让学生轻松的完成任务

对于初中生来说，他们对于未知的事物会感到好奇，同时这也是最能激发学生求知欲以及兴趣的最佳时机。所以，在实际教学中，教师应当优化对教学内容，分析学生的实际认知能力，结合教材的内容给学生在课堂上的学习制造惊喜、制造疑问，继而激发他们学习的欲望。在这个过程中，教师应当重视以下几个方面。首先，教材的内容搭配，要重视新课程标准的相关指示，同时还要重视学校的实际情况以及现有条件，由浅入深、由易到难。同时，还要保证教材的合理性以及科学性、有趣性。其次，教学内容还要重视教材的内涵，不只是要围绕活动的表象，还要重视活动内在的精神所在。就比如说简单的跑步，其表象就在于锻炼学生的肌肉，提高身体协调能力。其内在就在于，磨炼学生的意志，提高他们对于终身锻炼的认识等。最后，也是重中之重的，教材内容的安排一切应当以“以生为本”的理念出发，保证内容是最为贴合学生实际身心条件的，并具有合理性与可操作性。比如说，在某项活动中。教师可以将活动的开展与分工交给学生，这样不仅能够让学生更好的去理解体育知识，同时也能够更加贴合学生自己的认知，继而提升体育兴趣。

总的来说，培养初中生的体育兴趣，不仅仅局限于初中生的身上，教师更需要从自身的角度出发，帮助学生认识体育的重要性，提高课堂的教学氛围，转换教学方法与模式，这样才能够有效的培养学生兴趣，同时为体育学科的素质教育打下良好的基础。

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