新课改背景下初中生物高效课堂的构建策略

◎王进

随着新一轮教育教学改革的不断深化，初中生物教育教学工作在很多方面都做出了革新，例如在教学的目标上更加开放化、在教学理念上更加科学化、教学方式上更加的多元化、以及在教学内容上更加的多样化。其旨意就是要通过一些实质性的改革创新，从而使初中生物教学工作更加的时效化、多元化、科学化、先进化和高效化。其中改革的重中之重就是“如何构建初中生物的高效课堂”，这一问题也正式教师们常年所追求的教学目标之一，作为一名初中生物教师的我，通过多年的教学实践工作经验的积累，我对“如何构建初中生物课堂”有一些浅解，如：

一、以兴趣为引导，展开多元化的教学活动

就像张洁所说的：“任何一种兴趣都包含着天性中有倾向性的呼声，也许还包含着一种处在原始状态中的天才的闪光”，所以我相信兴趣将是学生们最好的老师，并且我相信一旦学生产生了兴趣之后，他们的积极能动力将会极大的被调动，就像在没有教师或家长的监督时，他们也会自觉的去学习、去探索、去发现。要想培养学生对生物的兴趣感，我认为在教学的方式、教学内容上都要做出相应的变化，如：

1.开展多元化的教学活动 在传统的单一化教学方式下，学生们很容易产生一定的厌烦心理。所以我们要用多元化的教学活动来提高他们的兴趣性。这就要求在教学的方式、以及在教学的内容上都要重视多样性。如在教学的方式上，我们就要在恰当的时候运用不同的教学方法，如常用的教学方法有：“讲授法、谈论法、演示法、讨论法、实验法”。在教学的内容上，我们就不能过于依赖书本的知识内容，我们要适当的切入一些课外知识。

2.重视生物的实验教学工作 对于初中生物教学来说，有很多的实验性教学工作。并且通过有趣的生物实验，可以很好的提高学生们的兴趣性，例如在讲授《生物和细胞》这一章内容时，需要运用到显微镜设备，但是往往显微镜的操作步骤学生们很难记住，所以我就经常开展实验性的教学工作，在操作的过程中，我相信就可以很好的增强学生们的记忆能力。

3.注意氛围的营造 轻松愉悦的课堂氛围能够保证学生在学习的过程中有一个饱满并且活跃的精神状态，在这种良好的心理状态下，我相信他们的能动力、表现力、创造力，以及兴趣性将会得到极大的提高。例如我展开的合作式教学，就可以很好的营造一个良好的教学氛围，如通过合作式学习可以很容易的构建出一个互助的、和谐的学习环境，让学生能够积极进行辩论、讨论和分享等学习活动，让学生感受到合作学习的快乐。

二、重视基础性教学细节

在传统的教学理念中，很多教师们认为“高效的课堂教学”就是利用课堂有效的时间发挥出最大教学效果。很多时候忽视了课下的细节性教学。我认为构建“高效性课堂”要从三方面来重视：

1.做好课前的预习工作 有效的预习工作，是学生课堂学习的前提和保障。只有做好课前的预习工作，学生们才会对本节的知识内容有一个准备心理，并且会知道本节的疑难点，才会更加有侧重点的去听课。这样以来，不仅可以使我们的教学课堂变得更加顺利，而且会使学生们的学习更加的高效。

2.做好课堂的教学工作 其中最重要的要属课堂的教学过程，所以这一部分我就要使用恰当的教学方式，在教学的理念上，我们一定要切实的重视到“以学生为主体”的教学活动，逐步形成以学生为主体，以教师为主导的课堂活动，从而使教学更加有效，使学生学习更加有效。

3.做好课后的反思性总结工作 在有限的教学时间内，学生们对知识点的“消化”难免会存在一定的难度。所以课后的反思和总结性工作，对于学生们来说就显得尤为重要，通过有效的知识性总结和思维的深化，以及对问题的反思和对不足的改进。能够很好的帮助学生们“消化”知识，以及能够很好的增强学生的记忆。

总结：时代在发展，社会在进步，我相信我们的教学方式不是一成不变。所以我们要紧跟时代的发展，不断的与时俱进，我们的教学工作才会更加的高效化、时效化、先进化、科学化。

[1]杨成双.初中生物高效课堂构建的策略探究[J].新课程学习（中），2014，（10）.

[2]卢勤泉.初中生物教学中存在的问题及对策研究[J].科教文汇：下旬刊，2010（09）.

[3]乔志强.创造高效课堂的基础：找准学生认知的矛盾点——来自一堂初中生物课的启示[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2010（06）

[4]赵富德，苏敏娜.浅析中学生物教学过程中和谐意识的培养[J].新课程研究（基础教育），2008（09）