探讨课外阅读在小学语文作文教学中的作用

◎张灵青

一、前言

作文是体现阅读和写作的综合性课程，对于作文来说，阅读和写作两者是相辅相成的，也是相互统一的辩证关系。但是在实际的小学教学中，教师缺乏对于学生作文的课外阅读培养，因此导致学生只输出，没有摄取，但是输出和摄取量者之间是有关联性的，只有摄取的多了，输出才会畅通无阻。所以，在素质教育的教学目的下，小学的语文作文需要突出课外阅读的重要性，从而不断的提升学生的语文作文的能力，提升学生的语文教学质量，这也是当前小学语文教师的重要责任和义务。[1]

二、具体的措施

为了更好的推动学生加强课外阅读的质量，需要在学生的作文教学中采取以下的措施。

1.使学生对课外资料的阅读产生浓厚的兴趣 我们在进行学生的语文作文教学中要充分的注重学生的兴趣的培养，兴趣是最好的老师，学生只有对语文的作文教学产生浓厚的兴趣才能更加注重语文作文课外阅读，并在实际的生活中主动的去阅读课外资料。自主学习的效果远大于学生在任务模式下的学习。[2]因此，教师若想提升学生的语文学习的水平，需要根据学生的爱好，从而让学生可以更多的摄取到课本上没有的东西。而教师作为学生学习的指导者，可以根据学生的喜好，向学生推荐有趣的读物。这样不单单可以促进学生的学习兴趣，还可以提升学生的学习效果。

2.帮助学生丰富写作的素材，从而使的学生的作文更加有内涵 小学阶段是的学生进入校园的第一个阶段，因此这时的学生的知识往往是比较匮乏的，因此，在进行语文的作文练习中，经常会出现词语的储备不足的问题，所以在语文的写作中，学生不能及时的搜索到符合自己思维想法的词汇，导致厌烦语文的写作。因此，教师在进行学生的语文作文教学中，应该根据学生的语文水平，对学生进行素材的推荐工作，从而让学生有一定的素材资料，并自主的提取一些内容，从而丰富自己的作用。[3]这样可以使的学生有内容可写，建立学生的自信心，最终把写作当作一个有趣的活动。比如，学生在练习对故事进行改编和故事的读后感的写作题目时，教师可以为学生推荐一系列的读物，比如白雪公主与七个小矮人、格林童话和安徒生童话等比较通俗易懂的故事。通过对故事的阅读，学生一方面可以锻炼自己的阅读能力，另一方面可以把其中的情节进行自我的归纳和总结，最终达到提升学生的学习效果的重要目的。

3.培养阅读的习惯 阅读对于学生的写作能力的提升十分关键，通过对课外知识的阅读学生可以有效的扩宽自己的眼界，通过长期的阅读培训，学生可以逐渐的把阅读当作一种习惯。并丰富学生的课外生活。所以在日常的教学培养中，小学的语文教师应该注重学生的阅读能力的培养，从而培养学生的阅读习惯，以便于更好的提升学生的语文阅读水平。小学的语文教师要充分的融合教学大纲对学生的阅读能力的培养认识，并为学生推荐较为合适的阅读报以及课外书籍等等。通过对这些校内报刊以及书籍的阅读，学生可以充分的欣赏课外的优秀资料，从而提升自身的写作能力，做到看而学、学而思、思而进，在学习中不断提升的重要目的。同时，在培养学生的阅读习惯的过程中，教师也可以帮助学生进行仿写等训练，以便于更好的培养学生的写作能力，并有效的降低学生的学习难度，把别人的资源，转化成自己的资源，并在这个过程中吸收。[4]

4.提升学生的审美认识 在进行小学的语文教学中，教师需要做到的不单单是对学生的课程成绩的提升，更加重要的是培养学生的审美情操，从而提升学生的作文素养。但是目前在对小学生进行语文教学的过程总，针对学生的语文教学的人文性往往被教师所忽略，这对于学生的综合素质的培养十分的不利。因此教师应该帮助学生进行课外的阅读训练，从而是的学生的审美意识有效的提升，实现学生的综合语文素养的教学。在学生的课外阅读的过程中，学生的身心健康得到了充分的发展，并在阅读的过程中接触到不同的人和事物，同时也在阅读的过程中对不同区域的人的习惯以及思维方式有了一定的认识，这可以开拓学生的眼界，从而培养学生的个方面的思维能力。

5.注重学生的读写序列的线索培养 若想提升学生的读写的能力，要注重学生在读写中的线索的寻找，从而提升学生在读和写中的综合能力，这样可以让学生的写作能力的培养更具有规划性、创造性和目的性。根据读写序列中的线索和中心的发散培养，使的学生的的语文教学的核心被充分的体现出来，实现了学生的思维的发展以及语言的发展等各方面的综合能力。从而有效的提升学生在写作中的文章脉络的搭建。教师在对学生的阅读阶段的教学是在词语的训练中体现出来的，并从词语的训练中到文章的语句的训练中，而文章的写作则是包含了学生在说话能力、语言组织能力以及综合语言能力等各方面能力的培养。从而帮助学生培养在观察中总结，有效的表达自己的思维方式，最终达到培养学生的综合写作能力的目的。

三、结束语

总而言之，本文对课外阅读在小学的语文作文教学中的作用进行了分析，在小学的语文教学中，学生的阅读和写作同样的重要，而其中写作更是体现了学生的阅读能力，因此，在教师的教学过程中不能单单关注学生的课程成绩的提升，而更加重视学生的写作能力的培养，这是一种综合能力的体现，为了实现学生写作能力的提升，要充分的做好课外的阅读工作。

[1]沈丽珍.探究课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].课外语文：上，2017（2）：121-121.

[2]肖燕.探究课外阅读在小学语文作文教学中的作用[J].新课程导学，2017（12）.

[3]郝坤.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].作文教学研究，2016（2）：41-41.

[4]李利林，王江波.课外阅读在小学语文作文教学中的作用探讨[J].新课程·上旬，2016（4）.