浅探高中英语研究性学习教学

◎赵光旭

一、高中英语教学现状

许多高校都在不断探索新的教学模式，通过改革教学模式，积极培养学生全面发展，但是，在实践的过程中，存在很多阻碍教学发展的现象，多数因受传统的英语教学模式的干扰，以高考为奋斗目标，以升学率为教学目标，一味给学生施加为迎接高考而学习的思想，学生带着压力学习，这种学习目标与学习动力已不适应高中学生的学习。针对高中学生学习特点，过分强调书本涉及的理论知识范围，以应试教育为主，以通过考试为目标，对学生综合素质的提高的教学方法没有充分实现；教材及教学方法也存在英语的学习与实际运用相脱节的现象，缺少整体性、系统性，发挥不了英语综合运用的能力，出现为学习英语而学习、为通过高考学习，由于高中英语词汇量多、语法复杂，对于学生来说很难掌握，而且实践教学的机制不健全，缺少实践练习的机会，这样一来，学生几乎没有锻炼的机会，对人才市场的需求没有深刻的认识，一味追求高考通过率，高中英语教学应该是在应对高考的前提下，应以提高学生学习英语能力及灵活运用为主要目的，使学生了解英语精华，提高他们的英语水平，进而提高教学质量。如今素质教育还没有得到广泛应用，大多高中英语教师还在进行填鸭式教学，缺少针对性的教学模式，这种填鸭式的教学与实际的英语运用能力相分离，使得学生学习英语的兴趣降低甚至产生厌倦心理和逃避心理，英语运用能力得不到有效提高，严重影响了高中学生的整体素质及英语教学质量。

二、研究性学习的意义

研究性学习是20世纪90年代以来国际教育领域里课程改革的一个世界性主题。尽管在不同国家和地区，研究性学习的名称不同，组织实施的方式各异，但本质上都是强调学生的自主性、探究性、实践性的学习方式，其目的是培养学生终身学习能力和创新能力，应对信息社会的挑战。

自1998年研究性学习引入我国，国内教育界根据此方法，出现了很多研究成果。中学数理化、史地生、语政等学科的研究性学习作为必修科目也得到了较为广泛的关注。而国内英语学科（包括高中英语）研究性学习的研究较为缺乏，尤其是实践方面。针对这一空白，本文对高中英语学科研究性学习进行了一次实证研究，以期为高中英语教师更好地实施新课改提供参考。

根据国家提出的新课改下的高中英语课程标准，教师应从教学开始努力设计教学活动，做到语言形式、意义和用法相结合的教学模式，有利于学生掌握。

三、研究性学习在高中英语教学中的应用策略

1.激发兴趣，为研究性学习提供动力 研究性学习要求学生积极主动的参与到学习活动中，只有学生对学习产生浓厚的兴趣，才会积极主动的去研究和探索，可以激发学生的兴趣是在高中英语教学中应用研究性学习的重要动力。这就需要教研究性教学设立恰当的教学情境。采用灵活多样的教学方式，激发学生的好奇心和求知欲。引导学生自觉的去探索。

2.创设研究情境，为研究性学习提供机会 教学情境的创设直接关系到教学质量的高低，因此教师要加强对教学情境的创设，充分分析学生的特点和学科教学的目标，创设科学的教学情境，激发起学生不断探究的欲望。一方面教师可以向学生呈现问题情境，引导学生进行探索和研究，通过小组的探讨，得出解决问题的途径。另一方面，教师要创设悬疑情境，激发起学生的好奇心，提高学生英语学习的参与度，进而促使学生走向活泼向上、主动发展的道路。

3.使用多媒体教学 研究性学习是新课改下的一种创新教学法，甩掉了传统教学弊端，英语老师可以通过各种各样的教学资源组织课堂活动，提高学生学习兴趣，充分利用现代科学科技，为学生提供新的教学氛围，和教学方法。例如，视频、音频、一些学习英语的app等，现在这些科技应该广泛运用到高中英语课堂中。另外，可以选择合适的网络平台，进行学生课外的英语学习。

4.形成多方位的教育模式 新课改下的现代教育表示，学生获取知识和学习能力的提高的途径不能是单一的学校教育，要想教育创新，寻求发展应该做到学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育合力。

对于英语来说，在学校教育范畴内，课堂中可以进行不同形式的英语活动，在课堂中教师可以组织多元化英语阅读方式，比如合作阅读，设立班级英语角，定时进行英语阅读分享，让学生们勇于表达自己的想法，增强英语学习乐趣，教师还可以利用多媒体分享英语视频等等。

在家庭范畴内，家长需要有意识培养学生的英语阅读能力，比如经常为孩子买一些各种各样不同的英语书籍，多给学生创造使用英语的环境，比如出国旅游等，这也是一种让学生爱上英语的方法。

在社会范畴内，应多给学校提供和英语有关的社会实践，社会是更大的学校，同学校家庭一起承担起教育学生的责任。

总结语：本文针对高中生学习英语中出现的问题进行了分析，可以看出研究性教学法在英语课堂中占有非常重要的作用。要培养适应社会发展的新型人才，必须紧跟时代步伐，不断创新教育方法。最终培养出符合时代要求的人才。

[1]李梅.高中英语教学中实施探究性学习的现状分析及对策[J].教育导刊，2013.

[2]肖嵋.浅议研究性学习在高中英语教学中的实施[J].英语广场（学术研究），2013.

[3]曹细凤.浅谈英语教学中渗透研究性学习[J].中小学教材教学，2011.