探析高中英语学困生的转化

◎王红

过去的几十年里，我国教育专家对英语学困生的研究提出了很多理论依据，根据具体教学实践也提出了一些解决策略，并且这些策略在当时的教学环境中也产生了积极的作用，对学困生的转化产生了一定的效果。但是，我国地方教育差别较大，再结合学校生源的具体情况、每个班级学生水平的差异性，这给教育的顺利进行带来阻力。本文围绕高中英语学困生展开，结合目前学生的实际情况，通过调查分析，从学校对策、教师对学生的对策、家长对学生的对策等几个方面进行了阐述。

一、学困生转化策略体系的构建

要真正转化学困生还是要依靠学校、教师、家庭等多方面的共同努力。学校和家庭在学困生的转化过程中起着至关重要的作用。因此，转化学困生的对策应该从学校、家庭等几个方面着手。下面，从学校对策、教师对策和家长对策几个方面对这个问题加以探讨。

1.学校对策 “素质教育的实施离不开学校，离不开学校的老师。因此，转化学困生应该首先从学校和教师本身着手。”学校要为老师提供一切可以提高的机会。“教师的素质会直接影响对学生的教育。”任何一名教师，必须具备两种知识，一是所教学科的知识，二是如何教该学科知识的知识。所以，外语教师的素质，不仅是指教师的专业水平，还包括许多其他的综合能力。教师素质应是全面的、综合的素质。要想提高教师的综合素质，应从以下方面着手。首先，教师要加强在职自学，提高综合能力。随着社会的进步发展，新的事物不断涌现。英语学科涉及范围非常广阔，新的单词不断出现，新的题材不断出现。作为老师，我们要做到活到老，学到老，要提高自己的专业文化水平，同时掌握最新的教学动态，终身学习，终身发展。其次，学校及教育主管部门要强化教师素质及专业培训。所有教师要积极参加学校组织的各项培训，提高自身水平。我们还要充分利用学校资源，多到图书馆查阅资料，多读书丰富自己的头脑。要积极参加教育学院组织的教研活动，共同学习，共同探讨，共同提高。

2.教师对策 激发学困生的学习动机，培养学习兴趣至关重要。动机是指引起个体活动，维持该活动并使该活动朝某个目标进行的内在动力。美国教育学家布卢姆在大量调查中发现：学校教育的个别差异是人为的，而不是个体所固有的，只要能够提供适当的条件，几乎所有人都能学会一个人在世上所能学会的东西。因此，我们要想提高学生成绩，首先要培养学生的学习英语的动机。每一个学生都有一定的动机，关键看我们怎样去培养。我们不能从一开始就给学生贴上好坏的标签。我们要培养每一个学生的自信心，培养他们学习英语的动机，一旦进步，则要不断鼓励，使他们产生兴趣。通过成功的机会来激发学习动机，具有多方面的综合效益。

3.家庭对策 家庭配合是教育成功的外部条件，家庭是教育的第一站，社会是学生成长的大环境，转化学困生，必须使学校教育、家庭教育与社会教育紧密配合。要根据学生的年龄特征与心理特点，步调一致地加以施教，使学困生工作落到实处，就必须创设一个各尽其责，共同促进学困生转化的大环境。家庭对孩子教育的特殊性，是专门化的教育机构难以达到的。家长的文化水平，直接与下一代的教育发展有很大的联系。尽管家长尽力为孩子提供更好的学校教育和学习条件，但学生的三分之二时间仍是在家中度过的。一个人在家庭中接受怎样的教育对他一生都将起到至关重要的作用。所以，家长要努力提高自身素质，以身作则，教育子女树立正确的人生观和价值观，使他们懂得学习科学文化知识对于提升自身素质的重要性。

二、学困生转化策略的效果

进行试验的两个班级，使用相同的教材和相同的教辅材料，两个班级学困生的状况基本相同，但一个学期后学困生状况明显不同。1班学困生成绩进步很大，而2班学困生成绩没有明显变化。其中原因在于1班实施了高中英语学困生的转化策略，在试验过程中，1班学困生成绩突飞猛进。为什么通过转化策略的实施能够带来如此大的变化？这说明学困生英语之所以差是有原因的。如果通过调查研究找出真正原因，并予以疏导找出解决策略然后应用于实践中，学困生是完全可以转化的。学生学习的阻力减少了，心理干扰消除了，成绩自然而然就上升了，也就完成了学困生的转化。只要我们持之以恒，学困生的转化就一定能够出现转机，为我们素质教育的发展作出一定的贡献。

三、结语

学困生的存在不仅影响了学生自身的未来生活，而且还严重制约了我国教育事业的顺利发展，研究学困生已经成为新时代素质教育发展的关键课题。通过此次研究，体现在学困生身上的主要包括以下几点：首先，增强了学困生的自信心和兴趣。其次，提高了课堂效率和学生的成绩。同时，也促进了教师综合素质的提高。总之，①学校应该从自身转变教育方式，并且对教师采取相应的措施，提高教师的综合素质和工作积极性，改变评价体制。②教师应该不断提高自身素质，包括自身的文化专业水平、心理学和教育学等方面的研究。教师要多学习与自己专业有关的知识，跟上社会的步伐，不断接受和改进更高效的教学方式，然后将所掌握的理论应用于教学。③教育要想成功，单靠学校和教师的力量是不够的，家长在孩子的成长过程中同样肩负着重任。合格的家长应提高自身素质，以身作则，关心教育孩子，对孩子赋予合理的期望值。要从实际出发，帮助孩子树立远大理想，给孩子一个温暖、和谐的家庭氛围，从而帮助孩子形成健康的心理，养成一种积极向上的心态，在学习中不断取得进步。