论对高中美术教学的反思

◎韩明俊

一、美术教学的教学原则

教学原则是课堂教学的基础和准则，是经过教学实践检验的，适用于指导中学美术教学的一般性原理，也是具体教学中运用多种教学方法的依据。在教学中认真地、深入地贯彻教学原则，能够帮助教师正确处理教学过程中遇到的各种问题，建立良好的师生关系，提高教学效率和学生的学习效率。

1.实事求是原则 课堂教学模式是为实现一定的教学目标而建立的，根据不同的教学目标实施不同的课堂教学模式，针对不同的知识类型、教学对象实施不同的课堂教学模式，是符合实事求是原则的。就某一特定课堂教学模式而言，教学的结构进程虽然是固定的，但是教学方法却是灵活的，因此，同一课堂教学模式，教学过程也可以是丰富多彩的。

2.知识与能力并重原则 知识与能力的关系密切，知识是能力发展的基础，能力是学习知识的条件。随着知识增长速度的加快，终身教育的普及和社会竞争化程度的提高，发展学生能力被提到重要地位。学生的一般能力、创造能力、社会交往能力等必将越来越受到人们的重视。因此，教学中既要传授知识，又要培养能力，尤其是自学能力。

3.课内与课外互补原则 学习的外延与生活的外延是相等的，美术课堂理应向社会延伸，由封闭向开放转变。教学必须坚持生活化、社会化、信息化，才有助于培养学生的创新能力。所以，要重视课程资源的开发与利用。课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，要重视开辟第二课堂，挖掘隐性课程，融通学校、社会、家庭多种教学渠道，形成立体式、网络化的教育环境。

二、建立良好的师生关系

我们在衡量一个教师教学成功与否时，只要从侧面看看他和学生之间的关系就行了。因为在师生关系良好的情况下，学生才能“亲其师而信其道”，学习效果好，教师的教学业绩也高。反之，那些与学生关系有隔阂，对问题处理不好的教师，学生会因为对教师有隔膜，而对此学科的学习不感兴趣，教师的教学效果也就不好了。

良好的师生关系营造了轻松、活泼的教学气氛，学生面对教师没有压力感，情绪愉快，身心健康发展，给学生一种积极向上的力量。这是一种无形的磁场，吸引着学生积极参与教学活动，发挥自己的聪明才智。师生之间和谐相处，互相配合，让教学顺利展开，达到教学相长的理想教学境界。

良好的师生关系来源于师生之间的情感交流，它不同于文化的有形传授，是一种无形的精神意识，在教师的言行举止中体现出来。教师给学生什么样的情感，学生会反作用于教师同样的情感。因此，教师作为教学的主导，要建立良好的师生关系，首先要从自我做起。在平时的教育中，要放下教育家的架势，用平和的心态和学生交往，把他们当成自己的朋友。尤其是高中生，他们有自己的个性，思想活跃，多和他们聊天，找到可交流的话题，渐渐的，学生会把教师当成朋友，课上、课下都愿意和教师交流。师生之间无话不谈，没有年龄的距离感，学生会因为对教师有好感而在学习上格外用心。此外，教师在教育学生时，不能用严厉的呵斥、无休止的说教对待学生，板起一副愤怒的面孔，这样，由于中学生逆反心理强，肯定是接受不了的。教师应和颜悦色地告诉学生哪里出了错误，应该怎么改正，批评要委婉，要照顾学生的自尊心，还要给予学生鼓励，让学生有自信心，这样学生才能心服口服，接受教师的批评教育，不会影响师生关系。

三、多种教学方式

1.走出课堂，亲近自然 新课标下的素质教育，讲究是"以人为本、以生为本"的教学理念，更重要对于课堂外的实践教学加以重视。对于美术专业班的学生来说，通过对于专业技能的基础学习与课堂实践绘画，对于教材上的一些自然类的美术作品，其能够临摹八九分。通过生活实践课的开展，对于自然的近距离接触，在素描过程中，对于自然景色的动态与静态的相结合有着一定意义上的了解，有利于在素描过程中，让学生的美术作品有着想象力、创新力和瞬间感的艺术体现。教师通过自然图片、拍摄照片和学生的美术作品进行对比，着重分析与讲解动态素描在美术中的重要性及其作用，从而激发学生美术生活化与自然化的无限想象空间。

2.多媒体化，探究学习 在新课标下，对于高中美术专业班的教学工具提出了新的要求：多媒体化。与传统美术教学相比，其更多的是在于观赏美术作品的绘制过程、直观性地作品比对差异性、丰富了美术知识与文化的教学等因素。通过利用多媒体进行教学，采取录像、投影、视频教案、简单动画等载体的轮流使用，教师加以提出一些探究下的问题，让学生们更多地参与主动学习，深刻认识美术作品的绘制过程，并了解各类作品的绘制原理与特点，逐渐地增强其多维化的思想创新力，培养其美术的综合水平，从而提升个人的综合素养，实现成为一名现代化社会特色主义的建设者。

总结：美术课堂教学应该立足于对“人”的教育，能够使学生潜移默化地吸收人文知识，从而使得学生的全身心得到全面健康的发展。

[1]赵丹.提高中学美术教学质量的几点尝试[J].美术教育研究，2013，06：159.

[2]李晓琳.新课标下的高中美术教学[J].学周刊，2013，03：191.