高中英语阅读教学存在的问题及对策

张红

在以往多年的高考中，对阅读能力的考查无疑是重中之重。其要求学生拥有较高的综合阅读能力，即通过对全文的阅读，能够分析出文章的大意，做出合理的推断以及总结归纳出文章的中心主旨。虽然全国各地的英语阅读教学水平都在逐渐提高，但是实际的英语阅读教学中还存在着不少问题。以下是笔者结合多年的教学实践，对已发现的一些问题作出的简单探讨。

一、高中英语阅读教学中存在的问题

虽然大多数高中英语教师的阅读教学方式大体相同，但是教学细节因人而异，而这些细节决定了阅读教学质量的高低。总结起来，阅读教学中存在的主要问题出在教学模式、阅读策略与技巧以及文章讲解分析方式等方面。以下具体展开论述。

1．教师的阅读教学模式过于单一 原始刻板的逐词逐句翻译的教学方式是目前英语阅读教学中出现的一个普遍现象。教师们照本宣科，一味地灌输式教学以求赶上教学进度。因而忽略了学生实际的理解吸收能力以及阅读材料的难度，打击了学生对英语阅读的学习积极性，使得实际的教学效果适得其反。这种教学方式仅仅注重词汇的翻译解释，而不顾学生能否把握文章更深的层次。

2．教师对阅读策略及相关技巧教学不足 由于缺乏英语阅读的策略和技巧，学生不知道如何搜寻阅读文章的有效信息，从而无法作出正确的分析与理解。而许多教师并不重视对阅读策略及相关技巧的教学，仅仅关注学生的考试成绩，没有把提高学生的自身能力作为重点。唯有教授学生以有效的阅读方法，才能让学生懂得在面对新知识时如何触类旁通、举一反三。

3．将文章分解得过于碎片化 众所周知，词汇和语法是一门语言的根本。掌握的词汇与语法越多，越容易读懂文章的意思。因此许多教师在讲解文章时逐词逐句地讲解，将文章分解得过于碎片化，而没有把泛读的重要性告诉学生。使得学生不知道如何精读与泛读、何处应该精读以及何处应该泛读。另外，学生在阅读文章时遇到生词便死抠不放，耗费大量时间，影响了阅读速度。久而久之，阅读能力得不到提高，成绩自然也上不去。

二、高中阅读教学方面问题的对策

以上是对高中阅读教学中出现的一些问题以及其成因的大致分析。可以看出，这些问题对学生的学习及成绩的提高产生了重大影响，因而合理地解决问题刻不容缓。在实际教学中必须采用有针对性的方法解决这些存在的问题。主要方法有以下几个方面：

1．适当改变教学模式 新的教学理念要求教师必须改变以往的填鸭式教学模式，并树立以学生为本的观念。另外，在实际教学中，教师会遇到需要整合多门学科知识才能解决的问题，这就要求教师进行多学科知识的学习以此丰盈自身的知识。

首先，为了呼应新课程的理念，教师应跟上时代的步伐，更新教学观念。教师应该从知识的授予者转换成学生的协助者。教师与学生不应是传授与被传授的关系，而是协助与被协助的关系。其次，积极参与各种类型的教学研讨活动，提高自身教学能力与个人素养，摒弃过时的教学观念和方法。最后，发掘能够吸引学生注意力的授课方式，探索多种多样的教学方法以达到丰富课堂内容的目的。例如经常性地开展阅读小比赛、抢答等活动。需要注意的是，挑选文本材料时一定精心挑选，难度适中，既不能过于简单而失去了教学意义，也不能过于困难而打击学生的信心。像这样采用多种教学手段才能激发学生的学习欲望。

2．注重讲解阅读的策略与技巧 在课堂教学时，教师应当适时地结合阅读材料以教授适合而有效的阅读策略与技巧。在讲解词汇、语法以及复杂句的同时教授根据上下文猜测词义、泛读等技巧。例如专门设置某天的课训练快速泛读。先设置出3到5道题目，然后要求学生对文章进行泛读后找出能回答问题的句子。随后才对找到的句子详细分析并作出回答。经过长期的训练后，学生便能克服一字一句阅读和精读每一篇文章的习惯，提高从信息海洋中快速寻找有用信息的能力，学会先泛读后精读的混合阅读技巧。如此一来，学生才能更加高效、更加轻松地完成文本阅读。

3．帮助学生培养良好的阅读习惯 教师应教导学生多动手，在阅读的时候对文本材料的关键词句进行勾画，以便于阅读完毕后回头寻找答案、概括中心主旨，从而激发学生的思维能力，提高理解与记忆效率。这能使学生产生揣摩文章语句含义的兴致，在培养学生自主学习能力方面上有莫大好处。其次，教师应当给予学生限定时间的阅读训练。反复多次进行练习后，学生便能改掉光动嘴不动手的阅读习惯，学会瞬时将文字信息映入脑中的技巧。

三、总结

英语阅读教学在英语教学中举足轻重，这值得广大教师引起重视。教师必须引导学生自主学习，以期学生能摆脱在学习上对教师的依赖。而校方则必须加强管理英语阅读的学习。虽然提高学生英语阅读能力的任务艰巨，但是只要持之以恒地总结经验、积极探索。定能使得英语阅读教学水平攀上更高的山峰。

参考文献：

［1］赵春霞．浅析高中英语阅读教学中存在的问题及对策［J］．课程教育研究．2014，（10）：119－119．

［2］杨饶．高中英语阅读教学中存在的问题及对策［J］．课程教育研究（新教师教学）．2015，（23）：193－194．

［3］彭辉．高中英语阅读教学中存在的问题及对策［J］．软件（教育现代化）（电子版）．2016，（8）：246．