基于多层次的初中数学命题研究

裴佳佳

对于初中生而言，中考属于十分重要的考试，对此，命题教师应针对初中学生的学业负担针对性的布置考试试题。但当前我国初中数学命题依然存在很多问题，随着新课改的不断推进，传统的数学考试面临着巨大挑战。只有不断提升数学命题的层次性，才可以更好的帮助初中学生全面提升自身的数学水平。

一、初中数学命题的原则与注意事项

在命题原则方面，首先命题应重点体现知识的基础性；其次命题还应体现知识的发展性；再次命题应紧密联系社会实践，并重点考察学生对数学知识的实际应用能力；最后命题应充分体现人文精神，确保形成良好的命题导向。

在命题过程中还应注意以下几个问题，一是命题不能超纲，应围绕双基进行命题；二是命题应全面考查学生掌握双基的情况，并全面了解学生的实际学习能力，比如解决问题能力等，并编写与学生思想道德教育内容相关的试题。三是应注意提问方式，应设计情境新颖的试题，且做到形式的多样化，抓住命题重点，以达到全面覆盖知识面的效果。四是命题条件应结合数学的基本概念与原理。五是所命试题应具备多种解答方法，虽然一道试题具备更好的解法，但其并不影响其他方法的使用。六是题干应尽量表述清楚，且简单明了，不能存在随意理解的情况。同时，给出的图形也应正确合理，准确简单。七是命题应做到难度适宜，在确保学生学习积极性的基础上拉开每位学生的学习档次。八是评分应尽量做到公平、公正，且尽量确保评分标准量化。九是命题编制应具备基础的考察意义。

二、初中数学多层次命题对策

1．注重考查数学基础知识以及基本思想方法 在初中数学命题过程中，教师应根据学生对基础知识的掌握程度进行命题，并提出创新性的命题方法，从而帮助学生更好的理解相关的基础知识，并掌握更多的数学学习技能。且教师还应不断创新试卷设计类型，避免出现纯技术性的数学题目。同时，初中数学教师在命题过程中还应充分结合学生未来的学习目标，着重考察核心知识。初中数学主要的考查内容便是基础的理论知识，在命题期间应全面体现出初中数学的主干知识，并做好方程与函数等内容的考查。除此之外，教师还应根据学生对数学活动的理解，加深考查学生的基本数学活动参与能力，确保初中学生通过数学活动锻炼自身的解题思维，增强自身的探究意识。

2．注重问题解决的数学活动 调查研究发现，很多版本的初中数学考查内容中已经出现变化，为了逐步增强学生对数学知识的思考与分析能力，确保学生在学习过程中不断提升自身的数学知识水平，命题教师在教材中增加了很多具备研究性的题目。对此，在命题方式方面，教师应有效结合学生的亲身经历，使学生深刻感受数学知识的实际形成过程。同时，还应设置更多开放性的数学题目，确保学生将数学知识与自身经历紧密结合，从而掌握更多的数学知识技能。

3．注重题目的自主探索以及创新性 当前在初中数学命题过程中存在很多信息阅读理解题，为学生学习数学知识带来了一定困扰，为了有效解决此问题，教师必须引导学生养成获取信息的能力。同时，教师还应增强学生的自主探究能力，设计更多的开放性试题，在满足探究性特征的基础上，开展与数学知识相关的探究活动。这样便可以通过类比、归纳等方法提升学生推理能力，使其养成更强的数学意识。同时，初中数学教师还应根据每位学生不同的学习能力设计更多的信息阅读类题目，在题目中融入新型的学习知识。比如在乘法公式中应归纳代数与几何平均不等式，且命题组给出最小值，通过此种方法提高学生数形结合以及数学建模能力。除此之外，命题教师还可以设计图形变化题目全面考查学生的综合应用能力，通过待定系数以及逻辑思维方法确保将抽象的问题具化为学生容易理解的题目。

4．注重命题的综合性 初中数学试题必须可以有效检验学生的整体知识水平，对此在设计命题时应由数学角度提升学生解决问题的能力，在命题环节紧密联系学生的实际生活，确保命题内容的创新性与前沿性，确保命题更具探究性，且形式更为新颖。由此看出，命题教师必须设计综合性与实践性较强的数学题目，这样才可以有效调动学生的知识应用意识，确保其形成既定的解题策略，从而使学生在学习数学知识的同时掌握多样化的解题方法。除此之外，在提高初中学生探究以及对知识应用能力方面，命题教师还可以不断创新命题，确保学生形成图形联系能力，并根据命题中常规问题积累更多的解题经验，从而确保初中生在学习数学知识的同时可以进行深度思考。

为了促进初中数学命题方式的有效改革，相关教师应全面考查数学基础知识以及基本数学思想方法等内容，且期间应重点展现自主探索与创新意识。同时，教师还应体现出数学命题的综合性，并注重解决数学问题，从而实现多层次的数学命题。

参考文献：

［1］高鹏，韩秀娟，郑庆全．基于特征的数学命题课堂教学策略研究［J］．齐鲁师范学院学报2015年05期

［2］温春霞．创设生活化的英语和生活化的英语课堂——对英语课程标准的解读［J］．学苑教育．2013（20）

［3］吴健．分析近几年全国各省市中考数学命题特点和高频考点——探究2016年中考数学命题趋势［J］．中学数学2016年02期