小学综合实践活动课案例设计

◎冯秀芝

引言：小学综合实践活动课是伴随着新课程改革的深入而开设的，是能引起学生兴趣的一门全新课外实践活动。与其他传统科目不同，综合实践课有其自身的特点，它具有综合性、实践性、自主性和开放性的特点。小学综合实践活动课的主要目的是引导小学生去认识生活、认识大自然、认识社会，调动学生参加实践活动的积极性，并让他们能把所学的知识应用于活动之中。

一、小学综合实践活动课的指导思想

小学综合实践活动课的指导思想是对其进行设计和主题选择时要遵循最基本内容，科学合理的指导思想是综合实践活动取得成功的关键。小学综合实践活动课的指导思想是根据新课程标准要求，摆脱原有的封闭式教学模式，要以现代素质教育为目标，指导学生把所学的各科知识运用到实践活动中来，让他们能把课堂和社会生活相结合。综合实践活动可以是生活实践、社会实践或者是自然实践，教师要激发学生参与的热情，有效的组织学生进行实践活动，重视培养他们的团队精神和交流合作。对于综合实践活动的设计要紧跟时代步伐，与社会和科技发展相一致，使得学生各方面的能力都能得到全面综合性的提高。

二、小学综合实践课对内容的设计要求

在有了正确科学的指导思想之后，对于小学综合实践课的内容也是有要求的。

第一，实践活动内容能帮助学生去认识生活和社会。随着改革开放，社会经济飞速发展，每个人的生活都发生了巨大的变化。从生活观念到生活方式，再到生活习惯都随着社会的发展而发生着转变，对于小学生来说，通过综合实践活动能让他们全面深入的去认识社会和生活的全貌，能帮助他们更好的适应社会，学会生活。在适应和学习的过程中还能对社会的发展提出自己的积极意见，主动去参与社会建设，承担起主人翁的责任。

第二，实践活动内容要能让学生走进自然，学会珍惜、爱好大自然。自然实践活动是让小学生探索自然环境，感受自然之美，激发他们热爱自然，珍惜自然的有效途径。近距离与自然接触，让学生与自然建立亲密和谐的感性联系，认识到人与自然的内在联系，培养学生环保意识，珍惜和爱好大自然。

第三，实践活动要能提升学生的观察和探索能力。观察和探索能力关系着学生能否发现问题和解决问题关键。生活和学习中要具备全面细致敏锐的观察能力才能及时发现问题，这是让学生去分析、解决问题的前提。因此，小学综合实践活动要侧重培养学生的观察与探索能力。

第四，实践活动内容要能提高学生的审美素质。审美素质关系到学生对美的理解和判断，要通过实践活动提高学生的审美素质，让他们以健康正确的人或事为榜样和标准，树立正确的道德观念。

三、小学综合实践活动课案例设计

根据小学综合实践活动设计的指导思想和内容设计要求，在三年级的学生中开展了主题活动“敲响交通安全警钟，珍爱生命”。历经二课时。

1.活动背景 交通标志是人们日常生活出行的重要指导，它以形象生动的标记符号为语言，提醒着人们出行要遵守交通规则，是人们安全出行的保障。因此，根据学生的年龄和身心发展情况，选择了三年级的学生开展了综合实践活动，主题是《敲响交通安全警钟，珍爱生命》。让学生去认识生活中的交通标志和它的作用，体会交通标志和自身生活的密切关系，提高学生的交通安全意识，培养他们遵守交通规则的良好习惯。

2.活动目的

（1）认识交通标志并了解其作用，提高学生交通安全意识。

（2）提高学生思维、判断、分析、创新能力。

（3）培养学生应用多媒体教学设备的操作能力。

（4）培养学生参加社会实践的能力。

3.活动准备

（1）根据主题，拟定活动计划。

（2）搜集各种交通标志制作成小的卡片。

（3）查阅相关资料，摘录交通安全警局。

（4）指导学生对主题活动的资料进行整理，包括相关图片、幻灯片、交通事故的宣传片等。

4.活动过程

（1）第一课时，准备阶段。

①导入，引出主题。同学们，你们知道交通标志有哪些吗？它们代表着什么意义呢？它们的含义和我们的生命安全有关系吗？有着怎样的关系。为了解开这些问题，我们组织了本次活动。

②确定主题，板书主题：《敲响交通安全警钟，珍爱生命》

③提出问题。第一，交通标志有哪些？第二，交通标志有什么意义和作用？第三，交通与人们的生活有什么关系？

④归纳问题⑤自由分组

⑥推选小组长

⑦小组长汇报本组要研究的问题

（2）实施阶段。

①资料收集。首先，进行社会调查，每小组抽派几名学生到本市交警大队听交警叔叔讲解交通安全知识，调查本市交通安全状况。其次，通过互联网或书籍收集交通安全警句和交警大队的宣传对联。

②筛选整理资料，教师要指导学生筛选出最有价值的资料进行汇报。

③拟定汇报方式，采取学生自觉自愿的原则，让更多的学生有参与汇报的热情和积极性。

④各小组活动计划的制定。在确定了主题后，根据要回答的问题，指导各小组制定活动计划。首先，各小组谈论并填写活动计划表。其次，小组要随时汇报进展填写活动计划表。各小组同学还可以建议修改活动计划。

（3）指导学生收集相关资料。

①导入：同学们，既然各小组已经制定好活动计划了，那么我们大家应该采取什么方式去收集资料呢？

②教师为学生提供相关的交通书籍和网站地址，讲解资料收集的方法。

（4）第二课时，整理资料。

①导入：同学们，大家利用课余时间为了这次活动收集了不少资料了，现在我们就一起整理一下。

②让学生把收集到的资料在小组内进行汇总整理。

③让学生尝试做交通标志卡。

④学生自主自愿汇报。

5.活动总结

（1）通过本次主题活动，让学生把自己了解的交通标志、交通警句、事故案例、交通安全宣传名句呈现给师生一起学习。

（2）此次实践活动对交通标志含义和作用进行了全面的介绍，让大家意识到遵守交通规则的重要性。

（3）让学生根据自身体会谈谈对本次活动的感受。

6.活动启示

本次综合实践活动是对学生真实活动能力的锻炼，让学生的主体性、创新性得到了发挥，使他们得到了全面的锻炼和提高。在让学生接触学习很多课外知识的同时，也培养了他们与人交流、相处、合作的能力和意识，体现了综合实践活动的优势。

参考文献：

［1］王利.试论如何提高小学综合实践活动课程实施效果.课程教育研究，2012，（11）.

［2］赵苗苗.小学综合实践活动课程有效实施之我见.小作家选刊教育，2012，（11）.

［3］赵兵.小学综合实践活动课学生探究能力的培养策略.读写算教研版，2012，（23）.