高中英语语法教学中的情景模式设计分析

◎赵金玉

前言：高中英语的学习过程中英语语法的学习始终是英语教学的重点，但是学生每次在学习语法知识的时候都会觉得非常的难以理解。相对于阅读理解和写作训练来说，语法的学习最为枯燥，而且记忆的内容非常的多。很多学生在课堂上能够听懂教师的讲课内容，但是一到练习的时间，学生就会产生语法混乱的现象。为了改善学生学习的现状，教师可以引入情景教学模式，通过情景帮助学生理解语法知识。

一、与生活场景结合进行情景模拟

英语教师在对学生进行语法教学的时候，可以根据本节课具体的时态进行设计生活场景，或者是让学生围绕自己的生活中的情景进行自由的发挥，使用学习的英语语法知识进行表达自己的观念。高中学生大多都住在学校的宿舍中，教师可以为学生创设和学生实际生活相关的寝室之间学生的沟通情景，让学生进行语法知识的练习，这个时候学生就会沉浸在这个真实的生活场景中进行专心练习，教师也达到了将真实的生活情境带入学生的语法课堂，拉近教学和现实生活之间的距离，同时也减少了学生接触新的语法知识时候的恐惧。通过更加真是的生活场景能够吸引学生将注意力投入到自己的学习中，并且将学习的语法知识运用到自己的生活中，学以致用。

例如：每个学生在自己的家庭中都有不同的生活情境，教师可以让学生在课堂上模拟自己的家庭生活场景，学生扮演具体的角色，运用学习的语法知识来表达自己在家庭中从早到晚一天的具体生活情况，中间教师可以给学生安排和课程有关的情景，强调本节课程所运用到的语法知识，当学生在情景的模拟过程中出现错误的时候，教师可以及时的对学生进行纠正错误并且给学生讲解，加深学生对语法知识的理解。

二、注重故事情境进行语言的描述

教师在进行英语语法的教学中最基本的方法就是采用语言的描述对学生进行教学，语言的表达就有丰富的内涵，教师在语法的教学过程中，可以为学生创立精彩的故事情境，让学生能够更容易的理解英语的语法知识。如果教师在课堂上单纯的给学生进行语法的分析，这个时候不管教师的分析多么精彩，学生在理解的时候都会感觉到比较困难，此时为学生创设故事情境，学生能够设身处地的感受到英语语法在什么时候使用能够更好地表达出自己的想法。教师需要注意的是，为学生创建故事的教学情景需要充分发挥学生在学习中的主体地位，给学生创建多种机会，让学生在不同的情境下去应用自己学习的语法知识。学生的学习和具体的社会情景总是结合在一起，学生在实际的情境中进行学习，学生才能够充分的理解知识所表达的含义。

例如：学生在学习虚拟语气的时候，教师可以为学生通过故事来展开英语语法的教学对话，让学生能够真实的感受到语法的内涵。这个故事教学的环节要求学生要根据故事中的具体情境，激发学生学习语法的热情，并且促进学生对语法知识的记忆能力，提高表达和交际的能力，培养了学生的发散思维和创新能力。

三、利用多媒体技术渲染教学情境

多媒体信息技术随着社会的发展不断地融入到现在的教学过程中，教师采用多媒体信息技术进行教学能够提高学生学习英语语法知识的注意力。教师在给学生讲解语法知识的时候，可以给学生播放一些关于英语语法的视频，设计各种时态、从句、非谓语动词之类的语法，加深学生对于语法知识的记忆。教师也可以引导学生进行分角色对话，让学生能能够体会到英语语法所表达的感情。采用多媒体信息技术为学生穿件学习的情景需要教师在备课之前要充分的了解教材中的内容，针对学生的学习情况选择恰当的教学方式。通过多媒体信息技术充分的调动学生学习的积极性，教师只有把握好学生学习语法知识的兴趣，才能够为学生选择更加符合学生学习的素材，组织学生开展教学活动，优化教学的具体情境，让学生在保持学习兴趣的前提下更好的学习语法知识。

例如：在给学生讲解dare的语法知识时，教师可以采取多媒体信息技术，把dare的几种不同用法展示出来，作为实义动词时，要注意人称和数的变化，而作为情态动词时，主要用于条件句、否定句、疑问句中，这样一来，通过系统的区别展示，可以有效的帮助学生记忆，减少了学生学习新语法的压力。

四、漫画情境导入课堂的教学任务

采用漫画作为英语语法教学的素材，能够激发学生学习英语的兴趣，激发学生学习的热情，这样的教学情境更加的具有趣味性，赋予课堂更多的活力。学生在课堂上如果能够投入自己更多的感情，对学生在学习语法知识的时候具有一定的影响，学生对知识的学习具有浓厚的兴趣，学生就能够轻松地理解英语语法知识，学习的状态也会更加的饱满。教师在对学生进行语法教学的时候，应该尽量为学生创设学生能够理解的语言环境，让学生在语言的环境中进行掌握语法知识，在无意中吸收英语语法知识。

结语：英语语法的学习是英语知识学习的重点，情景教学的方式改变了传统教师给学生灌输语法知识的现状，让学生能够更加直观的学习语法知识，提高学生对于语法学习的兴趣。英语教师在带领学生进行情景教学的过程中，应该让学生把学习的知识运用到生活中，通过生活中的实践锻炼提高自己的英语学习水平。

参考文献：

［1］李卫.情景教学在高中英语语法教学中的应用［J］.中华少年，2018（15）：144.

［2］杨磊.试析情景教学策略在高中英语语法教学中的运用［J］.校园英语，2018（07）：196.

［3］刘雪芳.论情景教学法在高中英语语法教学中的应用［J］.校园英语，2018（04）：116.

［4］邓凤桃.情景教学法在高中英语语法教学中的运用［J］.英语教师，2017，17（06）：18-21.