浅析初中数学教学中如何运用好导学式教学法

黎彰慧

摘要：随着我国社会经济的不断发展，信息技术逐渐应用到教学中，教学改革的呼声日益高涨，教学改革的意识渐入人心，人们对教育的要求也是越来越高。数学课程作为初中教育的重要内容也受到了人们的普遍关注。在这样的环境下，导学式教学法逐渐的应用到初中数学中，并发挥了积极的作用。本文主要对导学式教学的内涵和意义进行了分析，并具体阐述了导学式教学法如何在初中数学中应用。

关键词：初中数学教学；导学式教学法；应用与问题

近几年来，我国的基础教育效果不明显，学生的学习效率不高，创新意识和思维能力缺乏，实践能力差等问题一直存在，受到了社会各界的普遍关注，传统的教学模式已经不能满足时代的需求，新一轮的教育改革刻不容缓。传统的数学教学方式就是教师在课堂上讲、学生在下面听，听教师将教学内容全部灌输给学生，也不管学生的接受能力，无法充分调动学生的积极性、主动性和创造性，难以激发学生的学习兴趣，学生的学习效果自然不高。

一、导学式教学法的内涵分析

随着我国教育事业的发展，新一轮的教学改革也在如火如荼的进行，对学校教学提出了更高的要求。在这样的环境下，导学式教学法逐渐的引入到教学中，并发挥着积极的作用。导学式教学法是一种有效的教学方法，通过对学生进行引导、启发，帮助学生养成自主学习习惯，锻炼学生的思维能力，进而培养学生的创新精神[1]。在整个教学过程中，着重突出学生的主体地位，以学生为教学的中心，充分尊重学生，为学生的自主学习和协作学习创造良好的环境。尊重学生的个体差异，促进学生个性发展，培养学生的创造精神和独立人格。在初中数学中运用导学式教学法，是教学改革的必然要求，对教师提出了更高的要求，教师在课堂上要改变传统的教学模式，在课堂上要不断的对学生进行引导，启发学生的思维，拓宽学生的视野，并善于发现学生的优点，不断的提高学生的能力。

二、导学式教学法在初中数学中应用的意义分析

导学式教学法是一种有效的教学方法，是我国教育事业发展的产物，对提高学生的综合能力方面有着重要的作用。导学式教学法改变了传统的教师讲，学生被动接受的教学模式，而是通过积极的引导，加强学生的主体地位，充分的尊重学生，以学生为中心进行教学，对提高初中生的综合素质有着重要的现实意义。

（一）导学式教学法有助于提高数学教学质量[2]。

初中数学教学中大部分学生对数学知识的掌握程度不一样，很多学校的教学水平参差不齐，学生学习数学的积极性普遍偏低。这些初中教育中普遍存在的问题，让初中数学教育再一次卷入教育改革的浪潮中。数学学科中抽象是其主要特征，学生需要在对原有知识形成抽象思维，并进一步完善和巩固之后才能很好地掌握新知识，这也是初中生感觉学习数学非常困难的原因。以往的初中数学教学中，教师在课堂上只注重对知识的传授，忽略了对知识的理解程度，很多学生在课堂学习之后来不及理解和消化这些知识，又要接受全新的知识，最终导致学生缺乏学习积极性。导学式教学法在初中数学中的应用，摒弃了以往“授鱼式”的教学方式。教师在课堂上更注重以学生为主体，通过合理的教学方式引导学生主动学习，充分调动了学生学习的积极性和主动性，进而可以达到提高数学教学质量的目的。

（二）可以锻炼学生的思维能力，培养创新精神。

在初中数学教学中应用导学式教学法，充分尊重学生，突出了学生的主体地位，尊重学生的个体差异，不断的开发学生的潜能，有针对性的对学生进行训练。通过这样的教学模式，学生的思维能力能够得到锻炼，在发现问题解决问题的过程中培养了创新思维。

（三）有助于学生实践能力的提高。

实践能力是人们将知识运用到现实中来的重要途径，也是我们学习知识最终的目的。实践能力作为综合素质的体现。导学式教学法引导学生通过发现问题并解决问题来锻炼自己的分析与实践能力，从而加深并熟练对知识的运用，进一步提高学生将知识运用到现实中去的能力。

三、导学式数学法在初中数学中的应用分析

数学教学是初中教育的重要内容，可以为以后的学习生活打下坚实的基础。导学式教学方法，是一种有效的教学方法，是我国教育事业发展的产物。导学式教学方法在初中数学教学中的应用，对提高学生的数学水平有着重要的作用。我们从以下的几个方面具体分析如何在初中数学教学中应用导学式教学方法。

（一）培养学生独立思考的能力。

初中数学教学中教师不能只局限于对课堂知识的传授，更应该注重对学生独立思考能力的培养，以提高学生的动手实践能力。教师可以通过引导学生自己动手实践，实践过程应该符合学生对知识的认知，让学生在实践中学会发现问题、解决问题。

（二）鼓励学生通过自己的能力解決问题，提高实践能力。

教师引导学生通过动手实践、分析综合等形式来发现并解决问题。在这一过程中教师要处理好知识的内在规律与学生认知准备及认知特点之间的关系，重点、难点要提出，并且需要教师进行积极的引导。同时，可以适当的组织一些教学活动，在活动中帮助学生掌握知识，并且能够熟练应用。实践能力是学生的一项重要能力，关系着学生以后的成长。

导学式教学法有助于提高数学教学质量，符合新课标的教学要求。教学过程中教师应该充分利用这种教学方式，培养学生独立思考的能力，以此提高学生学习的积极性和主动性，进而达到提高数学教学质量的目的。

参考文献：

[1]王炎.导学式教学法在初中数学教学中应用的研究[D].重庆师范大学，2011，（2）：11-12

[2]邱小琴.论导学式教学法在初中数学教学中的运用[J].大众科技，2013，（4）：156-158