《大中诗钞》中律诗的对仗艺术

张学亚

(沈阳大学 学报编辑部，辽宁 沈阳 110044)

对仗，是律诗中必有的文字结构和句法形式，没有对仗的诗是不能够称其为律诗的。律诗中的对仗，是律诗的精华部分，精彩的对仗句式，能够使诗词显现出匀称，平衡、典雅、凝练的激情冲击力，增强诗词的艺术感染力。《大中诗钞》中的律诗，是大中先生畅言往事抒写真情的精心工笔之作，尤其是律诗中的对仗，能够显现大中先生的古典文化修养和诗词功底。在学习大中先生的诗词时，对其律诗中关于“对仗”的创造和运用颇为关注，于是有了一点点体会。

一、平仄对仗的音韵美

一般来说，对仗的两联，出句和对句平仄要求是应当相对的。平仄相对首先是律诗的韵律要求，其次可以创造律诗的音韵美。对仗的两联句子，平仄也要对仗，平仄相对运用的不同，可以产生韵律美。在《闻蝉》这首诗中，首句作者是这样写的：“今上玉皇顶，未闻蝉树鸣”，出句 “今上玉皇顶”韵律是平仄仄平仄，对句“未闻蝉树鸣”韵律是仄平平仄平，两个普通的对仗句，由于平仄相对，就造成了音韵的抑扬顿挫，首句对仗的平仄相对，为全诗的主题“闻蝉”，做了一个很好的铺垫。通过平仄对仗，表现了“蝉鸣”高低起伏的音韵，同时也使全诗一开篇就进入韵律美。最后两句点题的诗句“只恋敲诗句，传君细细听”，也是两句平仄相对，“只恋敲诗句”的韵律是仄仄平平仄，“传君细细听”的韵律是平平仄仄平，相对应的字，平仄相对，相对应的词，也是平仄相对。

再看《劬劳》中“亲娘灯下缝衣苦，老父堂前教诲勤”，“亲娘灯下缝衣苦”的韵律是平平仄平平仄，“ 老父堂前教诲勤”的韵律是仄仄平平仄仄平，还有“天章云锦凭君绘，尽染夕阳万里红”(《研读李仲元先生吟稿有感所得》)，“云横万里浮新梦，浪荡三江易旧俗”(《贺雨桂及诸友新作〈新富春山居图〉》)等，出句和对句的平仄基本是相对的。平仄是诗句对仗的基本表现之一。由平仄相对组成的对仗句子，音律是相对的，变化的，由此便产生了诗词的音韵美。

二、对仗组合的节奏美

王力先生在《诗词格律概要》一书中说：“诗词格律的对仗，出句和对句常常是同一句型的”，“语法结构相同的句子(即同型句子)相为对仗，这是正格。但是我们同时应当注意到，诗词的对仗还有另一种情况，就是要求字面相对，而不要求句型相同。”“可见，对仗不能太拘泥于句型相同，一切形式要服从于思想内容，对仗句型也不能例外。”对仗句原则上要求句式结构大致相同，但是如果一味追求形式工整，有时会影响对仗内容的气韵，前人曾说：“凡诗切对求工，必气弱，宁对不工，不可使气弱。”在追求平仄相对的前提下，追求诗句内在的气韵流动，在两句或者两联之间，追求句子结构的不同组合，形成节奏变化，就能够产生因词组交错变化的节奏美。

诗词每联的两个对句，音韵平仄可以相对，词句结构组合可以相对，也可以错格。出句对句的组合结构，以其错格形成节奏感，使诗词节奏更加朗朗上口，读起来动听，充满节奏美。王力先生在《诗词格律》第四章第一节“诗词的节奏”讲道：五字句一般分为“二三”，七字句分为“四三”，这是符合大多数情况的，但是，节奏单位和语法结构的一致性也不能绝对化，有些特殊情况是不能用这个方式来概括的。这就是说，句式结构的节奏要根据具体的句子来分析。看这两句：“只恋敲诗句，传君细细听。”(《闻蝉》)“只恋敲诗句”的句式结构是212，“传君细细听”的结构是221；再看“早闻兄作富春图，今日成功画界呼”；“早闻兄作富春图”结构是2113,“今日成功画界呼”结构是2221，词汇组合结构是不一样的，不一样的词汇错格组合，使句式变化产生节奏美。音韵的不同，节奏的起伏，不仅有助于诗词的表现力，更有助于诗词的感染力。大中先生不仅顾及了对仗句子的平仄对仗，在句式结构的多样组合方面也颇费心思，因而诗词的节奏美也为他的诗词增加了诱人的魅力。

三、对仗多样的形式美

大中先生的诗词在对仗方面是很下功夫的。灵活多样的对仗形式，是大中先生对诗词对仗形式美的精心创造，也是他对诗词表现力的探索和实践的结果。诗词对仗在平仄相对的基础上，可以有各种灵活多样的形式。中国古典诗词是古典文苑中的奇葩，灵活多样的对仗形式，使诗词对仗的审美创造具有无限的伸张力。

1.同位词意对仗

“心随绿浪远，怀敞赤霞迎。”(《夏日感怀偶成》)这是一对比较工整的对仗联。“心”和“怀”是名词相对，“随”和“敞”是动词相对，“绿”和“赤”是色彩形容词相对，“浪”和“霞”是名词相对，也可以理解为“海”和“天”的方位相对，“远”和“迎”是形容词和动词相对。“迎”原本是动词，迎接的意思，在这里，作者将动词转化为形容词使用，“迎”便有了“近”的含义，“迎”这个动词就有了“近”的形容词意义。在对句同一位置的这种不同词性对仗，扩展了词性的外延，丰富了词汇的内涵，同时也使对仗联更加生动有趣。

再看这两句：“雾笼高峰藏泣涧，雨倾荒野涌寒云。”(《于新疆克拉玛依油田途中偶感》)“雾”和“雨”是名词相对，“笼”和“倾”是动词相对，“高峰”和“荒野”名词相对，“藏”和“涌”是动词相对，“泣涧”和“寒云”是名词相对，这种在句子同位上的词义工整对仗，最能表现诗词的精彩部分，也显示了诗人娴熟的对仗技巧。又如：“蜉身撼树亏自量，螳臂当车敢逞雄”(《趣作》)，“蜉身”和“螳臂”名词相对，“撼树”和“当车”动词相对，“亏”和“敢”形容词相对，“自量”和“逞雄”形容词相对。类似的对仗句还有很多，如“有意残红温旧梦，无愁冻绿孕新生”(《荷塘四首之二》)，“牡丹向阳园中舞，菡舊出泥水上歌”(《荷塘四首之三》)等，都属于同位词义对仗。这种对仗需要作者有丰富的词汇储备，才能对仗工整恰当，天衣无缝。

2.时空交错对仗

时空交错对仗，是诗词对仗的表现形式之一，时空的跨越，能够使诗词扩大张力，便于表现不同时空的内容和情感。比如“月笼炊烟淡，风轻夜露浓”(《炊烟》)。首联对仗是说外面的自然景色，是写风轻月淡的夜晚，颔联“新画悬窗左，古琴弹碧空”，写的是书房里面的景物，新画挂在窗子的左面墙上，作者在书房内面对夜空轻弹古琴。首联写室外，颔联写室内，首联和颔联既互相对仗，又实现了时空交错变化转换。还有“暮登九顶云光洞，朝谒五台宝刹山”(《题画感怀》)这联对仗，时间在朝暮之间，空间由云光洞到宝刹山，时空交错对仗，时空的飞跨，扩展了作者思绪，也给读者以想象驰骋的天地。“难忘求师夜叩门，匆匆时过五十春。”(《怀念笑如老师》)出句写当年“求师夜叩门”的时间和空间，对句写的是时光飞快，从当年到现在已经过了五十年，是现在的时间和空间。时空交错的对仗，跨越了五十年的光景，为下文对老师的怀念，提供了时空交错的背景。“昔年踏雪上丰山，今日重来春已还”也是时空交错的对仗。“昔年”和“今日”显然是时间变化了。昔年是踏雪，是冬天，今日是春天来到了，在同一个空间里，时间变化，时空交错，写出了不同的风景和心情。

3.视听相谐的对仗

视听相谐的对仗，是作者善用的对仗形式。“苍松野径上天台，古刹晨钟破雾开。”(《苍松》)“苍松野径上天台”，苍松、野径是看得见的，苍松直指青天，野径弯弯曲曲一直铺到山顶，这是视野所见，“古刹晨钟破雾开”，有人敲响了寺庙的晨钟，钟声冲破晨雾，传向远方，钟声在山谷里回荡。虽目不可及却是可以听到的声音。

再看“含嫩春花虽老去，恋情霜叶带情飘”(《回望》)。这一联写的是“所见”，尾联“闭目禅林闻暮鼓，再听虎啸卷松涛”，写的是“所闻”。所见和所闻，视听相谐。“秋雨涉塘送晚晴，鸿归蝉遁起蛰声”和“萧萧黄叶从风叹，挺挺琼枝剪月惊”(《荷塘四首之二》)，首联是听到了秋雨落进荷塘的声音和秋虫的叫声，颈联写看到了黄叶被秋风吹起吹落，听到了秋叶的哀叹声音，看到了月夜挺挺的树枝和月亮相叠的影子，所见与所闻，构成了和谐的秋夜月色。视听相谐的对仗，是诗词中对仗具有表现力的方法。视听相谐，声色相映，能够构成一种唯美的意境，作者可以在创造意境中尽情舒展情怀。

4.问答连用的对仗

一问一答的对仗句，也是作者诗词中对仗的特征之一。自问自答，是诗词对仗的一种形式，这种形式强调提出的问题，将问题的答案，隐藏在诗词中。悬念和答案通过对仗而并存。

现在让我们来看“桃源津问处，谁是知音从”(《炊烟》)，“三绝画界今何去？一片痴心赴海涯”(《赠范曾》)，“万里神游一日间，寄情翰墨几得闲”(《题画感怀》) ，“纵泪喜逢神赐否？骋怀倾诉是仙媛”(《古缘》)等。作者在这些诗句中，对仗句联都采用了问答形式，有一些是自问自答，如“三绝画界今何去？一片痴心赴海涯”(《赠范曾》)，“纵泪喜逢神赐否？骋怀倾诉是仙媛”(《古缘》)。有一些则是提出问题不答，如“桃源津问处，谁是知音从”(《炊烟》)，“万里神游一日间，寄情翰墨几得闲”(《题画感怀》)。自问自答的对仗，出句是疑问句，对句是陈述句，自问不答的对仗，出句是陈述句，对句是诘问句，问答式的对仗，语气灵活多变，问答连用，强化了诗词的主题和对仗联的情感，增强了诗词的朝气和活力。

5.数字相衬对仗

数字和数词，在诗词中有着非凡的作用，如果用数字或数词对仗成联，既简约而一目了然，又强化了诗情画意。虽然数字或数词一般都是虚指，但是足以起到以一当十的作用。“五七华诞书沧海，千百梓谊贺耸山”(《赠友人履新并五十七初度》)，这是一首赠友人的诗作。“五七”对“千百”， 对仗运用数字的相衬，写出了对友人生日的祝福和对即将堪任的祝贺。还有“云横万里浮新梦，浪荡三江易旧俗”(《贺雨桂及诸友作〈新富春山居图〉》),“万里”对“三江”，写出了友人画作的宏大气势。又如“文采一腔诗亦画，风华百岁慨当慷”(《庚寅秋日登青云峰、关门山感怀》),这一联对仗句中，“一腔”对“百岁”，抒发了作者秋天里登山望远的感慨和情怀。“卅年壮志曾萤雪，五柳拂心不染尘”(《己丑端午节和友人》),“卅年壮志”对“五柳拂心”相对仗，表现诗人坚定的自我理想和内心情志。再看“纵横几百载，承传万千家”(《题八大山人〈瓜鼠图〉》)，“几百”对“万千”，用数字的对仗，表现八大山人画作的艺术成就。数字对仗，能够使对仗工整，对比强烈，增强诗词的感染力。除了数字本身之外，还有“寡”“众”“独”“复”“诸”“几”“孤”“半”“双”“对”等具有数字意义的数词，在对仗中也能够起到相衬的作用。

6.情景分合对仗

情景分合对仗，是对仗中十分常见的表现形式。对仗联中，或是出句写景，对句写情，或是出句写情，对句写景，分合对仗，情景交融。来看“心随绿浪远，怀敞赤霞迎”和“最狂笔和墨，难舍痴与情”(《夏日感怀偶成》),这两联分别是诗的颈联和颔联。颈联和颔联本身分别对仗，两联之间情景也分合对仗。颈联写物，颔联抒情。再看“种豆南沟沾夕露，荷锄北岭沐朝暾”和“卅年壮志曾萤雪，五柳拂心不染尘”(《己丑端午节和友人》),颈联是写景，颔联是抒情，虽然作者“青春未入大学门”，在山乡“种豆南沟”，“荷锄北岭”“垄亩耘”，但是壮志不改，心不染尘，始终坚守，终获功名。景物为抒情做铺垫。两联情景相对，自成风格。在《邀朋》一诗中，颈联“松下扪心寻善果，槐荫仰首觅蝉鸣”和颔联“品茶玉观参玄境，把酒琼楼悟妙情”。这一对仗联，颈联写景，寻松果，觅蝉鸣，颔联抒情，品茶把酒，体禅悟道，把友人相邀的高雅情趣跃然纸上。

7.赋比相连对仗

赋比相对是诗词表现中不可缺少的对仗形式。“含嫩春花虽老去，恋秋霜叶带情飘”和“胸学子史方思远，眼望云山始论高”，两联是《回望》中的颈联和颔联，颈联以春花霜叶比赋年老之情，颔联以学史望山作比，赋“思远论高”之志，这是第一层赋比相对，而颈联和颔联之间，则是第二层赋比相连，颈联以人老的激情作比，赋颔联诗人“学史思远”“望山论高”的情怀。再看七律《苍松》，颈联“祈愿檀香香透骨，托情明月月移来”，颔联“填词尊羡苏辛体，命笔师从李杜才”，这两联之间也是赋比相连的对仗，颈联以檀香明月作比，赋颔联以学习“苏辛体”和“李杜才”之情，赋比相连，层层相对。还有“掩路苍苔千径绿，向阳古树百崖丹”和“梅妻鹤子林和靖，竹友琴仙苏子瞻”(《歙县上丰山赏梅》)，颈联以苍苔、绿径、古树、崖梅比兴，颔联赋予自己的理想，将这些自然物象与自己的理想偶像进行赋比对仗，使对仗层层深入，层层递进。再看“萧萧黄叶从风叹，挺挺琼枝剪月惊”和“有意残红温旧梦，无愁冻绿孕新生”(《荷塘四首之二》)，颈联对仗是比，颔联对仗是赋，颈联和颔联各自对仗工整，两联之间对仗赋比相连，深入内心，给读者以启发和震撼力。

8.双音叠字对仗

双音叠字是诗词对仗中常见的修辞方法。这种对仗除了具有音韵整齐，节奏感强等效果之外，更主要的是对表现对象的强调和注视。“祈愿檀香香透骨，托情明月月移来”(《苍松》)，这两句对仗，是叠字对仗而不双声词对仗，两个相邻的字虽然同音，但后一个字是前一个字的续接词，这种叠字对仗，展现了作者运用对仗的娴熟技巧，也使诗词增强了乐感和意境美。而“萧萧黄叶从风叹，挺挺琼枝剪月惊”(《荷塘四首之二》)，“渐渐秋风起，飘飘黄叶零”(《闻蝉》)，“健碧缤缤饱墨痕，凄清切切泼漓淋”(《追思女儿八首之三》)，“岁月匆匆又渺渺，道路弯弯也迢迢”(《题新年贺卡赠友人》)等，都是双音叠字的对仗，其中“岁月匆匆又渺渺，道路弯弯也迢迢”每句七个字中就有两对双音叠字词，“匆匆”“渺渺”“弯弯”“迢迢”，这样以双音叠字对仗，强调和烘托了气氛，为主题做了声情并茂的渲染。

9.行云流水对仗

行云流水对仗，就是所谓“流水对”。同一联中的两句话，意思衔接不是相对，是一句话分成两句说，如同流水一般顺势而下。前后两个句子具有因果、连贯、条件、承接、转折等关系。《大中诗钞》中这样的流水对比比皆是，一气呵成，活泼流畅。比如“向晚雨初晴，驱车唱大风”“闲来邀好友，纵酒啜香茗”(《夏日感怀偶成》)，这是行云流水般的对仗，晚雨初晴，驱车兜风，邀三五好友，把酒品茗，意思连贯，顺流而下。《逍遥》这首诗，通篇行云流水对仗：“我在围城外，却行城市中。与君相论此，君累我轻松。君有侪朋羡，我何将此拥。车书为巨富，卧榻逍遥翁。”四联中，两两相对，步步深入，通过行云流水般的对比，将“逍遥”的生活，诠释得淋漓尽致。还有“千里寻踪上披云，皖南翠岭觅仙魂。浙江古冢埋荒草，虹叟残碑卧晚春”(《游皖南拜黄宾虹故居》)。这两联也是一句接一句对下来，诉说着作者拜谒画界先辈的所见和心情。在《己丑端午节和友人》一诗中，“青春未入大学门，却在山乡垄亩耘”“今获功名多纵酒，惜失爱女泪流痕。”这两联，首联和尾联分别流水对仗，叙述自己一生的成功和遗憾。从自己年轻时艰苦奋斗，到最后功成名就却痛失爱女，流水对仗于起承转合之间，表达了作者对世事难料的感慨。

四、结 语

“功夫深处独心知。”纵观《大中诗钞》，在诸多方面都有许多可圈可点之处，诗词创作，既是一个人文思文风的体现，更是人品人格的缩影。大中的诗词作品，是他作为画家和诗人存在的本质力量的确证。就诗词而言，这里只简单谈了他诗词“对仗”技巧这一个侧面。还有更多的方面值得学习和研究。