巧用网络环境资源 优化高中生物课堂

耿兴平

(江苏省徐州市侯集高级中学 221121)

高中生物教学科目是来源于实际生活的教学科目.因此，在具体的生物教学过程中，高中生物教师要注重与实际的生活相互联系.现今的时代是信息技术发展成熟的时代，在这个时代下高中生物教师应当充分利用网络环境资源去进行生物教学，让生物课堂的教学质量大幅度加强，从而让高中学生的生物成绩提升，进而成为契合时代发展的高素质人才.

一、网络环境资源的特点分析

当下我国高中生物教师应当知晓想要让网络环境资源的作用在高中生物教学课堂中充分的体现出来，就应当要知晓网络环境资源的特点，要对这些特点进行全方位的分析，要通过分析知晓网络资源环境在高中生物教学中的应用方式.下面列举网络环境资源的特点.

1.网络环境资源具备多样性的特点

在网络环境中拥有着大量的教学资源，这些教学资源可以满足当下我国高中三年的生物教学要求，教师和高中学生可以通过这些资源来提升自身的生物教学能力和生物成绩.此外，随着时代的发展，高中生物教学逐渐开始重视与生命科学和微生物科学相关的教学，而现今网络环境中拥有大量的与生命科学和微生物科学相关的教学资源，这些教学资源可以让学生获取前沿的生物知识，进而让他们的生物成绩提升.

2.网络环境资源具备新颖性的特点

当下我国高中学生拥有着极其强烈的求知欲望和探知精神.因此，他们在具体的高中生物课堂学习中是希望学习到大量新颖的生物知识的.网络环境资源具备极其鲜明的新颖特点，一些专业的生物科学网站中拥有大量的尖端生物科学知识，这些可以充分满足当下学生的求知欲.此外，网络环境资源的更新速度也比较快，多数的网站都是及时更新最为新颖的生物知识的.教师完全可以将这些教学知识应用至高中生物教学中去，提升生物教学质量.

3.网络环境资源具备专业性的特点

现今急速发展的网络技术让生物课堂教学的助力极大的加强，网络中拥有着大量的与高中生物课程想配套的资源库，这些资源库会及时的进行更新，从而让资源库变得更为充实，这些资源库中既有专业的教学内容，也有充实的实践操作教学内容.上述的这些内容可以让学生通过探究活动的形式去获取知识，进而提升他们的生物探究能力、生物学习思维.综上所述，网络环境给学生的生物学习带来了大量的专业性的学习内容，让高中学生的生物成绩得到大幅度的提升.

二、如何巧用网络环境资源，优化高中生物课堂

我国高中生物教师应当在知晓网络环境资源的特点前提下，投入精力至高中生物教学改革工作中去，在具体的改革工作中，教师要结合实际的生物课堂教学进程和学生的特点去研究使用网络环境资源的手段，下面理解如何巧用网络环境资源优化高中生物课堂的手段.

1.转变教学理念，注重网络环境资源的利用

想要让网络资源在高中生物课堂中充分的应用，现今我国高中生物教师应当认识到自身传统的高中生物教学理念已经难以让高中学生们的生物成绩加强了.因此，在具体的生物教学过程中，教师要转变教学理念，注重实用网络环境资源进行生物教学.首先，教师要在日常的生活和学习中多接触网络，要通过接触网络去改变自身对于网络的认知.其次，高中教学管理部门要组织教师进行学习，通过学习去了解网络资源.最后，教师要投入精力寻找与网络环境资源想配套的高中生物教学方式.

2.采用多元化的网络环境资源使用方式

我国教师应当认识到多元化网络环境资源使用方式的重要性.在具体的教学过程中，教师可以采用如下的方式的进行教学.

(1)利用网络环境资源构建教学情境

生物教学科目中拥有大量的理论知识，这些知识对于学生来说显得较为繁杂，这些理论知识也不契合学生的思维模式.因此，当下教师在进行生物教学的时候应当利用网络环境资源去构建教学情境.教师可以在教学之前对生物教学教材进行分析，通过分析去寻找与之符合的教学素材例如图片、视频和文字资料等等，教师可以将这些素材作为构建高中生物课堂教学情境的手段，让学生在契合自身思维模式的教学环境中进行生物学习，这样他们的生物成绩才会得到提升.

(2)利用网络资源进行教学难点突破

高中生物教学教材中拥有一些比较难的教学知识点，这些教学知识点需要教师花费心思和时间去寻找教学的方式.传统的高中生物教学难点突破方式是以板书教学和习题训练为主，这种教学方式是难以让学生的生物成绩提升的.网络环境资源的出现，让学生拥有了新的教学资源突破方式，教师可以利用网络资源中大量的教学素材去对生物书本教材中的教学难点进行解构，通过解构的方式让高中学生们可以知晓这些教学难点，从而提升自身的生物成绩.

3.注重网络环境资源平台的构建

网络环境资源平台的构建工作是是保障教师在生物课堂教学中应用网络环境资源进行教学的重要方式之一.在具体的生物教学过程中，高中教学管理部门应当投入资金和精力去建设网络环境资源平台，教学管理部门可以构建校园网体系，让所有的教师都拥有笔记本等等信息设备，进而满足网络教学的需求.此外，教学管理部门也可以购置网络教学所需要的教学软件，让学生可以使用契合心理的教学软件去进行生物教学，从而提升学生们的生物成绩.

综上所述，随着时代的发展，现今我国高中生物教师应当认识到在教学中使用网络环境资源进行生物教学的重要性.在具体的教学过程中，高中生物教学管理部门和教师要投入精力去构建网络环境资源平台，去转变教学理念注重网络环境资源的利用，去利用网络资源进行教学难点突破，去利用网络环境资源构建教学情境，让学生的生物成绩提升.