新时代提升学校德育工作的有效途径

文/广州市增城区新塘镇沙埔中学 陈 轩

在新时代下，提升学校的德育工作水平，不仅对培养学生的综合素质能够起到非常重要的促进作用，对加强学校的管理水平，提高管理效率，也具有积极的作用。因此，加强德育教育建设，是党提出的要求，更是我国社会经济发展建设的必要措施。

一、当前学校德育教育存在的问题

德育教育工作不仅仅是学校的责任，更加要将学校、家长与社会有机结合起来，在学生的成长过程中，从教育和日常生活的各个方面，给予学生正确的思想引导。德育工作不仅限于学校的德育课堂，更需要家庭和社会为学生营造出一个良好的德育环境，在学校开展德育教育工作时，不能忽视家庭和社会因素的影响，只有将学校、家庭和社会联系起来，进行全面的德育教育，才能够确保学生能够健康成长。

在学校方面，由于德育教育的重要性是近年来才逐渐被人们重视起来，在过去很长一段时间里，受到应试教育的影响，导致很多学校只重视智育，将大部分教育时间和教育资源全部用在提高学生的知识文化水平方面，对学生的德育、体育、美育、劳动教育等方面，一直停留在表面，忽视了学生思想道德、审美品质、人文素养等方面素质的培养。导致学生只重视知识文化，在思想道德方面由于缺乏正确的教育和引导，很容易产生错误的思想观念或受到不良思想和风气的影响，从而造成学生养成冷漠自私、缺乏同情心和同理心等不良品质，甚至还有可能会走上违法犯罪的道路，这对我国社会主义经济社会的团结和稳定发展，产生了极为不利的影响。

在家庭方面，家庭是孩子出生和成长的地方，也是孩子启蒙教育的场所，而家长更是学生终生的教师。因此，在家庭生活中，家长的思想和行为都会对孩子产生深刻的影响，甚至成为孩子构建独立思想价值观念的指向标。特别是孩子在成长过程中，是以模仿家长的行为开始的，家庭生活中，家长是孩子学习和成长的榜样，因此家长自身思想品质以及家庭氛围会对孩子产生极为深远的影响。

在德育教育工作中，社会因素也是重要的阻碍问题之一。人生活在社会之中，而社会主流观念会对人的思想和行为产生非常重要的影响。自改革开放以来，我国在招商引资进行社会经济建设的过程中，西方腐朽思想也渐渐传入我国，对我国的精神文化进行渗透，对社会主流观念也产生了极为严重的负面影响。学生正处理成长的关键时期，还没有建立起完善的、独立的、成熟的思想价值观念，因此很容易受到社会不良风气和思想的诱导，从而产生错误的思想观念。例如，近年来，社会上拜金主义、享乐主义、诚信缺失等不良风气逐渐兴起，这对还没有建立起明确的是非观念的学生具有致命的吸引力，很容易诱导学生产生不良思想，这也是德育教育工作在开展过程中，急需解决的重点问题之一。

二、提升学校德育工作的有效途径分析

要提升学校的德育教育工作的质量和效率，不能仅仅在学校一方面加强德育教育建设工作，而是要从家庭和社会等方面着手，共同创新良好的德育教育环境，在学生成长的过程中，无论是家庭还是社会，都要给予积极的、正面的影响和引导，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，树立远大的理想和目标，并为此而积极的学习、奋斗，成长为对社会有用的优秀人才，为我国特色社会主义的建设工作做出贡献。

1.学校是构建德育工作的主要渠道

学校作为系统教育的重要机构，也是德育工作的主要渠道。在学校中，通过开展德育教育课程，由教师对学生进行系统的德育教导，包括素质、习惯、学习和生活目标等等，对学生的综合素质进行全面方面的教学和指导。

在德育教学过程中，教师要做好引导者的角色，引导学生主动思想，辨别是非对错，从而加强学生对正确的思想价值观念的认同感，帮助学生树立积极的思想意识和价值观念。当学生做得好，表现出优秀的素质和行为时，教师要积极给予鼓励，让学生明白什么样的思想和行为是正确的；反之，则会由教师指出学生在德育方面的缺点和不足，从而让学生明白什么是错误的，是应该改正的，通过教师的鼓励和肯定，让学生坚定信念，提高明辨是非对错的能力，培养学生良好的道德修养，树立崇高的人生理想和社会责任感。

学校德育教育不能局限于德育课堂，如多媒体教育、心理干预等教学手段，对学生进行潜移默化的德育教育，有效的促进学生身心的健康成长，将教书与育人结合起来，促进学生全面发展。

2.家庭对巩固德育工作起到重要的基础作用

在家庭之中，学一所受到的影响最为深刻，在未进入学校接受系统的学习之前，学生就是从家庭生活的点点滴滴来进行学习，明白做人的道理。因此在家庭生活，家长要积极提高自身的素质，为孩子树立一个良好的榜样。

学生在成长过程中，会不自觉的模仿身边的成年人的言行，因此家长必须要时刻谨记以身作则，成为学生进行德育学习的标杆。家长必须要对自身有较高的道德标准要求，并进行自我约束。在生活中，要遵纪守法，遵守公共秩序，以积极的态度面对生活和工作，乐于助人，关爱他人，养成同情心和同理心，为学生树立一个良好道德学习形象。此外，在生活中，家长不能将学生局限于学习之中，有些家长总是习惯对学生说： “你只要学习就好，其他的一切都不用管”，这对学生的成长是极为不利的，长此以往，会使学生对他人漠不关心，变得冷漠怎么。还有的家长喜欢替学生包办一切，导致学生缺乏生活和生存技能，进入社会后根本无法独立生存。因此家长要积极与学生分享家庭中的一切，例如让学生参加家务劳动，和学生分享工作心德等等，从而培养学生独立自主的精神和高度的责任心，讲文明、懂礼貌，懂得分享、负责、关爱他人，积极引导学生向健康成长。

3.社会是建设德育工作的重要平台

德育教育是一项系统的工程，在开展德育教育的过程中，不能忽视社会因素对德育教育产生的重要影响。学校和家庭环境较为封闭，难以让学生真正认识社会的面貌。因此学校和家庭要积极为学生提供参与社会实践的机会，让学生通过实践活动，如参加社会公益活动、慰问敬老院、收看新闻联播、关心国家大事等等，从而能够正确认识社会，并且体验多方面的情感，充分认识社会的各个方面，明白社会中有好的一面，也有坏的一面，要积极学习好的方面，坚决抵制坏的方面。使学生在离开校园，进入社会后，具有坚强的意志、独立思考和生存的能力。在社会经济发展建设过程中，能够积极的发挥自身的作用，促进社会经济的进步和发展。

学校、家庭和社会是对人的一生影响最为深入的三基因素，也构成了一个完整的德育系统，三者缺一不可。因此学校在对学生开展德育教育时，不可将三者分割，而是要与家庭和社会进行协调统一，全面展开德育教育，形成纵横交错的德育教育网络，对学生进行全面的引导和教学，从而促进学生的健康成长，成为有道德、有理想、有素质的优秀人才。