交互式电子白板在小学数学教学中的应用分析

冯培章

摘 要：随着多媒体技术的不断发展，越来越多的教学辅助设备被开发了出来，交互式电子白板正是其中具有代表性的一种，本文结合实际教学案例，对交互式电子白板在小学数学教学中的应用进行了简单分析，希望能够对小学数学教学水平的提升起到一定帮助。

关键词：交互式电子白板 小学数学教学

引言

交互式电子白板不仅可以实现网络信息通讯，对计算机上的内容进行大屏幕投影，还具有着非常全面的内置教学辅助功能，能够帮助小学数学营造良好的课堂教学环境，因此其具体的应用策略对小学数学教学来说也是十分重要的。

一、交互式电子白板在小学数学教学中的应用思路

1.增强课堂趣味性

交互式电子白板能够与电脑进行信息通讯，将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上，教师在进行课堂教学时，需充分利用这一功能，增加课堂教学的趣味性，进而提升小学数学的教学质量与教学效率。首先，小学阶段的学生注意力不容易集中，对于数学这种比较抽象的学科更是很难产生兴趣，而交互式白板则可以将网络中丰富的教学资源通过视频、图片等多样化的形式展现出来，这样的教学形式能够对小学生产生巨大的吸引力，激发其对于数学学习的热情，从而解决学生学习兴趣不高的问题。其次，交互式白板改变了传统教学模式中枯燥的课堂氛围，使课堂气氛变得更加轻松、活跃，这对于学生的学习效率也能够有很大的提升。

2.培养学生抽象思维

数学学科的教学内容以概念、公式、图形为主，对学生的抽象性思维有着一定要求，同时，小学数学教学作为基础教学，培养学生的抽象思维也是十分重要的，而交互式电子白板的使用恰恰能够促进对学生抽象思维的培养。数学教学中有很多知识概念比较抽象，学生通过单纯的思考很难进行理解，教师可针对这一情况将知识点通过图形或动态图像体现出来，并引导学生观察图片，将抽象的知识概念与具体的图形、图像结合起来进行思考，这样不仅能够使学生对教学难点有更深的理解，还可以系统的对抽象思维能力进行锻炼。比如在射线这一概念的讲解中，由于普通的语言讲解很难形容，教师就可以在白板上画出一个点，并以此为原点进行延伸，形成射线，这样学生就能够通过这一过程理解射线的具体含义。

3.明确交互式电子白板在课堂教学中的地位

想要在小学数学教学中充分发挥交互式电子白板的积极作用，就需要对其在教学中的定位有一个清晰的认识。一方面，交互式电子白板作为应用较为广泛的教学设备，其本身在教学中有着很多的优点。例如电子白板的画图功能可以大大节约课堂时间，提升教学效率；其连接网络的特点能够丰富教学资源，提高教学质量；而多样化的表现形式则能够使课堂教学变得更加生动，营造出良好的教学氛围。但另一方面，交互式电子白板终究只是教学的辅助手段，其本身需要为教学服务，而教学也应以知识传授、素质提升为目的，不可过度依赖电子白板而忽视语言讲解，也不可过度追求形式的多样与新颖而影响课堂教学的进行，总之，对于交互式电子白板在教学中的应用需要理性对待[1]。

二、交互式电子白板在小学数学教学中的具体应用措施

1.基于交互式電子白板进行教学设计

在具体教学中，教师需要充分了解交互式电子白板的功能作用，并以之为基础进行教学设计，将交互式电子白板的作用充分发挥出来。比如电子白板具有直尺、量角器等内置工具，教师在进行几何教学或其他相关课程的教学时，就应充分考虑这一点，以免浪费教学资源和教学时间。需要注意的是，在进行教学设计时应以知识讲解为前提，不可因为利用教学功能而影响教学质量。此外，基于交互式电子白板的教学设计需以学生为中心，教师可通过设计丰富的教学活动来锻炼学生的动手操作能力，还可以利用电子白板组织习题竞赛，活跃课堂气氛，这些方法都能够发挥出电子白板在课堂教学中的积极作用。

2.通过创建教学情境来优化课堂导入

交互式电子白板在课堂导入环节有着很好的促进作用，教师可以利用其丰富的教学资源创建多样化的教学情境，将学生的注意力集中在课堂上，从而为之后的正式教学提供良好的基础。比如在圆的周长这一课程中，教师可以搜集生活中的圆形物体图片，让学生观察其共同特点引出圆形这一主题。之后，还可以通过文字、动画、视频等形式对祖冲之精确圆周率的故事进行讲解，以故事的形式让学生迅速集中注意力，进入到学习状态。最后，再将圆周率的数学用途介绍给学生，从而进入本节课程的主要内容，开始对圆的周长进行讲解。

3.积极进行课堂互动

对于课堂教学来说，积极、和谐的课堂互动能够很好的提升课堂效率，而交互式电子白板正好为多种形式的课堂互动提供了桥梁。在进行课堂互动时，教师应先布置学习任务，组织学生对学习成果进行汇报，之后通过电子白板进行批注，实现师生互动。之后，还可以利用白板的扩展功能，鼓励学生将自己的学习理解写在白板上，并参考其他人的学习经验，实现学生间的互动[2]。最后，教师还可以灵活利用电子白板的各种辅助功能，脱离教学计划，调动课堂气氛，实现教师与教学内容间的互动。此外，电子白板还能够改变“教师讲解，学生记笔记”的传统教学模式，将课堂内容通过网络传输给学生，实现学生与电子白板的互动。

结语

总的来说，交互式电子白板在小学数学教学中的应用并不困难，只要充分认识到其在教学中的定位，掌握具体的教学辅助功能，并配合素质教学的理念进行使用，就一定能够实现教学质量与效率的有效提升。

参考文献

[1]滕亦俊.交互式电子白板在小学数学课堂教学中应用的调查研究[D].杭州师范大学，2016.

[2]刘后聪.新型媒体——交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].散文百家（新语文活页），2015，（11）：21+41.