技校数学课程建设的分析与思考

雷效康

【摘要】随着我国科学技术的快速发展，新时代对于技术型人才也提出了多元化的素质要求。技校开展数学教学，必须面对新时代发展要求，提出切实可行的教学与改革建议，能够为技校培养出全面型人才。数学是技校教育教学中的基础学科，能够培养学生的创新思维以及逻辑推断能力，有助于学生提高分析问题与解决问题的能力。但是由于受到传统教学理念的束缚，以及教学模式的影响，现阶段技校数学课程建设存在着部分问题，所以必须加强改革力度为技校数学教学，创建新的发展路径。本文简要分析如何加强技校数学课程建设，并提出具体的建设策略系，希冀促进技校数学教学课程的有效拓展和延伸提高技校数学教学水平。

【关键词】技校数学课程教学设计创新教学

数学是技校学生学习的基础课程，数学学习能够提高学生的思维素质，也是学生进行高层次研究的重要学习工具，由此可以看出，加强技校数学课程建设是极有必要的。技校数学应当加强与专业课的结合，进一步确定人才培养目标能够培养学生运用数学思维来增强专业知识与专业技能，提高自己的应用实践能力。所以开展技校数学教学要为学生进行专业知识学习，打下夯实的数学基础，使学生能够运用数学理论知识解决实际问题，能够做到数学教学面向专业化人才，进而有效培养学生的数学应用能力。

一、将数学教学改革融入学校教学整体改革的框架中

为了进一步发挥数学教师在技校人才培养中的重要作用，所以学校在制定人才培养策略时，必须分配给数学教师一定的话语权，能够让数学教师对数学教学存在的问题，提出相关性的建议与策略，有助于培养数学人才，并进行全面系统的分析与阐述。通过数学教师的意见与策略，能够加强教学管理工作的关注与认识，能够充分认识到数学教育是人才培养中的重中之重，能够将数学教改融入学校教学整体改革的框架内，并对数学课程进行合理安排。通过规划数学教学计划，能够促进各专业学生数学教学的顺利进行。

二、开创多元化的教学模式

（一）创建问题情境

在技校数学教学中，教师应当充分重视学生的主体地位，能够通过多元化教学来激发学生的学习热情，使学生能够发挥主观能动性，进而提高自主学习能力，积极的参与到数学活动中。通过构建问题情境式教学，使学生在问题情境下不断的积累探索能够将问题来作为学习的重要驱动力。当前技校数学教师应当根据教材内容进行教学创新，能够有学术性识转向为教育形态知识，对于枯燥乏味的数学教材进行加工和处理，能够形成情境问题式的新型教学模式，通过创设问题情境，引导学生自主参与到数学活动中。教师通过循序渐进的问题，来引导学生进行数学探究，以此来提高数学综合能力。

（二）运用多媒体辅助教学，加强与传统教学的融合

在技校数学教学过程中，由于学生基础较为薄弱，自制力较差，所以在课堂上难以集中注意力，进行高效学习，对于此种现象，教师可以运用多媒体辅助教学来为当前技校数学教学提出新的突破。运用多媒体教学，能够将抽象的数学知识逐渐变得立体形象化，通过模拟教学情境，使学生能够积极参与教学活动，进而提高教学效率。但是多媒体教学也阻碍了师生间的交流与互动，虽然能够代替板书的教学模式，但是进行情境交流与互动，能够体现师生平等，构建良好的师生关系。所以应当加强多媒体教学与传统教学的有效结合，利用多媒体教学将数学数字与图片转化为生动形象的信息传达，能够拓展学生的思维活动，运用传统的教学模式，加强师生之间的交流与沟通，进一步优化课堂结构，通过多媒体教学与传统教学的有效结合，全面综合的提高数学教学水平。

三、加强校本教材建设

在当前技校数学教学改革过程中，应当进一步加强师生之间的交流与互动，为了培养学生的主观能动性，促进师生之间的交流沟通，可以运用现代科技成果的教材，有效的激发学生的学习热情。通过建设经济以及学生可持续发展观为教学目标，能够实现以学生职业为导向，培养学生的实际应用能力。不同专业水平对于数学学科也有不同的要求，所以在进行教材建设上，应当凸显这种差异，以此来满足不同专业课程学生的不同数学需求。为了面向全体学生，教材内容在编写时应当灵活变通，考虑个体间的差异，能够符合技校学生的心理需求以及认知规律，通过面向现代科技运用信息技术，建立有层次的内容体系，可以兼顾电子网络以及纸质等介质进行文字传播，能够加强静态文字的阐述与介绍，也能够具备动态性的视频展示。

四、建立数学课程资源网站

在当前信息技术快速发展的时代，运用网络资源能够有效的提高數学教学效率，在技校教学过程中，通过建立符合技校教学特色的个性化网站，为师生提供共享式的教学资源平台，有助于学生进行自主学习。由于学生是存在差异的个体，不同的学生难免会有不同的学习层次，所以进行课程网站建设时应当分为三个板块，可以加强学习功能以及教学资源，教学功能的完善，通过制定个性化课程，教师能够在网站上发布课程信息，对于学生的作业进行及时的检查与批阅，有助于对学生学习情况的可视化追踪。也可以建立超连接，加强资料的进一步延展，使学生能够根据自主学习水平进行自我测评和辅导，能够在平台上与其他同学进行相互探讨与交流。通过构建数学网站，摆脱传统教学理念的束缚，能够为学生提供更加广阔的自学平台，学生能够根据自己的时间合理的规划学习内容，有助于学生获取更加广阔的学习途径。

五、结束语

综上所述，我们能够看出，在新时期下开展绩效数学教学改革，是当前数学教学发展的必经之路，为了适应市场多元化需求，教学应当满足人才的多元化培养目标，能够根据不同专业设定不同的教学内容，能够加强差异化教学，使学生能够爱上数学课堂。通过建设信息化教学模式，使学生能够运用网络技术进行自主学习，培养了学生自主学习能力的同时，也增强了学生的数学技能。