提升高职生隐性职业素养的对策分析——以江西艺术职业学院为例

林松

（江西艺术职业学院，江西南昌 330000）

随着我国经济文化的持续发展进步，就业用人单位对专业技术人才的要求越来越高，包括技术人才的职业素养要求也不断提升，而且部分就业单位对高职生的隐性职业素养更为看重。高等职业院校要保证学生既要学好一门专业技术，又要提升学生的隐性职业素养。

近年来，毕业生就业问题成为社会重点关注的话题之一，由于各种各样的原因，人们对高等职业教育存在很多的误解和偏见，导致高职学生的就业压力不断增加。在大多数人眼中，学生的就业情况与学校的声誉是有直接关系的。发展高等职业教育，就要正确看待就业率的问题，这是高等职业教育成功与否的重要表现。这些因素使得高等职业院校必须要从提高高职生的隐性职业素养着手，通过改变原有的培养模式和教育理念，来真正解决学生的职业素养问题，成为培养合格人才的关键的内容。

1 隐性职业素养概述和培养意义

1.1 隐性职业素养介绍

在职业活动中，职业素养要遵循一定的标准规范，与劳动工作者的社会适应能力和职业情况有密切联系，由职业意识、职业技能、职业道德及职业习惯共同构成。职业素养分为显性职业素养和隐性职业素养。显性职业素养指的是学生掌握的专业技能，以外在表象的形式展现，而隐性职业素养是需要时间来观察和检测的，它是人的行为、意识的体现。隐性职业素养在学生的职业发展中起到支撑和决定性作用，并且隐性职业素养可以通过显性职业素养中的部分外在表象显现出来，隐性职业素养对于从业者而来，具有重要的可持续发展意义。高职院校在培养学生过程中，不仅要培养学生的显性职业素养，而且要重点关注高职生的隐性职业素养教育，不断提高学生的职业意识、职业道德，全面发展学生的综合素养。

1.2 培养隐性职业素养的意义

1.2.1 高等职业教育发展的必然趋势

长时间以来，高等职业院校都十分重视学生专业技能的培养，所以高职生的操作能力较强。可是在教育过程中，学校往往忽视了学生的隐性职业素养教育，学生的显性职业素养较高，隐性职业素养却较低，造成学生的职业发展道路可持续性降低。近年来，由于高等职业院校学生的隐性职业素养过低，已经严重影响到了学生的就业情况。所以，根据就业单位的用人标准，为了提升学生的就业稳定性，学校不断加强高职生的隐性职业素养的培养和锻炼，这成为高等职业教育发展的必然趋势。只有加强高职生隐性职业素养的教导，才能够培养出更多的具备职业道德、职业意识的专业人才。

1.2.2 实现高等职业院校培养人才的目标

在人才培养的过程中，高等职业院校应该注重学生的隐性职业素养的培养，它对于学生将来的就业是极其重要的。学校要紧抓学生的专业技能学习，同时也要重视学生的道德教育，重点培养学生的职业道德观和职业精神，为了学生的职业可持续性打下基础。这是高等职业院校培养人才的目标导向。随着我国社会各方面的建设的不断进步，高等职业院校的学生必须要加强职业素养教育，才能最大限度地满足就业的需求。高等职业院校可以根据就业市场的具体情况和学生的个性特点，构建出科学合理的隐性职业素养教育体系，有利于提高学生的综合素质，为实现高等职业院校培养合格的人才目标提供理论支持。

2 提升高职生隐性职业素养的对策分析——以江西艺术职业学院为例

2.1 全面实施素质教育

目前，市场的就业形势对高职院校人才培养要求越来越高，随着社会经济的发展进步、产业结构的调整以及劳动市场的需求改变，高职院校不仅要培养学生的专业技能，还应重视学生的全面素质教育培养情况。以江西艺术职业学院为例，第一，学院要继续开设具有特色的文化课，如趣味汉语、修养与礼仪课等，以加强高职生的文化素质培养；第二，取消学科限制，学生可以根据自己的兴趣爱好选择各个专业、系的不同课程，促进学生的综合全面发展。比如，音乐类学生可以学习舞蹈或者绘画类课程，培养学生的业余爱好；第三，开设心理健康类和体育类课程，确保学生的身心健康发展。学院开设了心理教育课，组建了心理健康社团，有效地提高了学生的心理素质。结合专业特点，开设了体育课，提高了学生的身体素质。

2.2 营造良好的校园文化氛围

校园是高职学生学习生活的主要场地，校园文化氛围给学生带来的影响是方方面面的，具有非同凡响的意义。高职院校应当营造良好的校园文化氛围，不断扩增学校的图书馆资源、创建校园社团、定期举办春秋季运动会、组织学生参与文化知识竞赛等，以多种形式来培养学生的沟通交流能力，进而增强学校的凝聚力，学生能够更快地找到自己的归属感。例如，在江西艺术职业学院中，可以开展不同形式的舞蹈、歌唱、演讲等专业组、业余组比赛，以个人或班级的形式参与，学生个人的艺术素养得以提升，并且通过组织班级集体歌唱的方式可以增加学生与学生之间的交流，进一步提升学生的班级荣誉感和集体凝聚力。

2.3 充分发挥校企合作优势

只有把理论真正地用到实践之中，才能更好地掌握所学的知识。高职院校在每个学期给学生安排一次技能见习课程和毕业实习项目，利用这些实践训练来检验学生的知识、专业技能学习情况，这已经是高等职业院校培养专业人才的重要方式。学生在学校学习到的知识，要通过不断训练、思考、再学习、再训练的知识循环模式，才能够最终理解与掌握。在这一过程中不断发现自身的缺点和短处，并加以改正和调整，才能更好地激发学习热情，调动其积极性。学校要充分发挥校企合作优势，认真筛选企业的资质，优先考虑具备优秀企业文化的公司和企业，共同为社会培养出专业的实用型人才。江西艺术职业学院在实习学生的单位安排上，遵循以上原则。例如：音乐系的学生可以安排到中小学去当音乐实习教师，培养学生的心理承受力。

3 结语

综上所述，隐性职业素养对高职生的就业竞争力有很大的帮助，随着社会经济的快速发展，社会对高等职业教育的要求更高。学校不仅要培养学生的专业技能，还应该紧抓学生的隐性职业素养教育，不断提升学生的职业精神和职业道德。