关于提高硕师计划研究生课程教学质量的研究

王 娜

(长春师范大学 研究生院，吉林 长春 130032)

我国自2004年开始实施“农村学校教育硕士师资培养计划”至今，取得了良好成效，为农村学校培养了大量优秀骨干教师，但部分硕师计划研究生培养单位的培养质量仍存在一些问题。因此，提高硕师计划课程教学质量，保证硕师计划培养质量不断提升十分必要。

硕师计划研究生是全日制教育硕士专业学位研究生，学制四年，前三年在职学习研究生课程，第四年在培养学校脱产集中学习。课程学习是硕师计划研究生获得专业知识和实践理论知识的必要环节，对拓展研究生知识结构、提升其科学研究能力起着至关重要的作用。硕师计划研究生在职学习三年期间需利用寒暑假集中学习或通过网络接受指导和学习。相较于全日制硕士研究生来说，将一学期的课程集中在寒暑假期间，课程教学质量难免要打折扣。如何提高硕师计划研究生课程教学质量，是培养单位面临的重要课题。

一、树立良好的硕师计划研究生培养理念

课程教学的目的是让硕师计划研究生通过课程培养发展自己运用适当原理知识、方法理解本专业领域的前沿知识并进行实践的能力。课程教学是硕师计划研究生培养的基础性环节，任课教师应树立端正的教学态度和高度的责任感，苦心钻研课程教学内容，对教学投入足够的精力，不断提高课程教学水平和课程教学质量。硕师计划研究生要发挥主动性，积极参与到课程教学中，掌握本学科的前沿知识，夯实理论基础。师生都要避免只重学位论文而忽视课程教学和学习的倾向。

二、健全硕师计划课程教学管理规章制度，加强教学管理团队建设

健全的教学管理规章制度是硕师计划课程教学有序进行的前提。规章制度让课程教学管理工作有法可依、有章可循，是教师保证课程教学质量的行为规范。学校在遵照国家教育方针政策的基础上，针对硕师计划培养的特点和实际，制定适应硕师计划研究生教育教学的规章制度。硕师计划研究生管理部门和二级学院应分别建设高素质的研究生教学管理队伍，对硕师计划教学工作进行持续监督和评价，以切实保证硕师计划课程教学质量。

三、优化硕师计划培养方案，构建合理的课程体系

研究生培养的依据主要是培养方案。科学的培养方案应具有完整性、合理性、层次性、系统性、灵活性。

硕师计划研究生在三年在职学习和一年集中学习过程中是否能够构建合理的知识结构，拓宽专业和实践知识量，与培养方案及个人培养计划是否合理有密切关系，因此优化、完善硕师计划培养方案是保障培养质量的必要前提。

研究生培养方案中的核心部分是课程设置。为了保证课程教学的有序进行，硕师计划培养方案中的课程设置必须具有系统性和规范性，不得随意改变课程结构、性质和内容。根据教育部关于教育硕士培养方案制定的指导意见及硕师计划的培养模式和学习特点，硕师计划的课程设置中包括学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究。课程内容的设置应重视知识的更新和拓展，课程内容应体现前瞻性和实践性。根据硕师计划的培养目标，不同专业方向课程的开设应具专业特色性。课程的设置应注重学生的教育实践能力和教育实践研究能力的培养。

四、更新硕师计划课程教学内容，不断创新课程教学方法

课程教学是硕师计划研究生培养的重要组成部分，而课程教学内容是教学的核心。由于硕师计划研究生培养方式的特殊性，他们在掌握前沿性专业知识的同时还要不断提高自身的教学能力，以尽快地从教学新手转变为教学能手。新颖的课程教学内容能促进硕师计划研究生构建良好的知识结构，培养其教学专业技能，拓展其知识深度和广度。

硕师计划在职学习期间要兼顾课程学习和教育教学的关系。作为教学实践者，他们对课程教学方法会更加关注。有效课程教学方法不仅能促使硕师计划研究生在课程学习过程中提高专业知识水平，还能有利于发挥其学习主动性，培养他们的创新意识和科学研究能力。只有让他们积极参与到课程教学活动中，才能充分利用课程教学的不同方法不断提高课程教学质量。

五、加强硕师计划师资队伍建设，组建导师团队

加强师资队伍建设、组建导师团队，是提高硕师计划研究生课程教学质量的前提。硕师计划研究生任课教师和指导教师不仅要具有较深的学术造诣和丰富的学术、教学研究经历，而且要了解基础教育的基本方法，熟悉研究生培养规律。导师团队能够给研究生群体智慧和力量，发挥复合型导师团队的管理方式优点。导师是培养硕师计划研究生的责任人和课程教学的主力军，构建一支专业扎实、责任心强和实践经验丰富的高水平导师团队才能有效提高硕师计划研究生课程教学质量。

六、建立合理、完善的硕师计划课程教学评估体系

课程教学评估体系是提高研究生课程教学质量的基本保证。通过评估，才能够保证硕师计划研究生课程教学质量的提高，从而提高硕师计划研究生的培养质量，这是建立完善课程教学查评估体系的最基本目的。建立健全的硕师计划研究生课程教学管理制度，才能建立起规范的课程教学评价体系。完善的课程教学评估体系能够起到有力的导向作用，可以促进硕师计划研究生课程教学模式的改革和发展。课程教学评估是对硕师计划研究生课程教学的一种监督，评估结果可以调动任课教师的积极性，促使任课教师不断提高教学水平，为提高研究生课程教学质量提供有力的保障。