教师组织公民行为影响因素的回归分析

刘 静

(安徽国际商务职业学院，安徽 合肥 230031)

一、研究方法

本研究主要以问卷调查和教师访谈方式进行。采用的问卷分成三个部分：第一部分为背景调查，包括9道题；第二部分为组织公民行为测量量表，参照法尔等人编制的五维度量表，包括21题，其中学校认同5道题，同事间的利他行为4道题，个人主动性5道题、人际和谐4道题、保护学校资源3道题；第三部分为影响因素测量量表，其中工作紧张(House & Rizzo，1972年编制)6道题、组织承诺(Lincoln & Kalleberg，1990年编制)6道题、家庭工作冲突(Gutek, Searle & Klepa，1991年编制)6道题、分配和程序公平(乔伊和威特，1997年编制)6道题。第二、三部分的量表采用Likert七点量表对被调查者勾选的结果进行衡量，依次为非常不同意、不同意、有点不同意、不置可否、有点同意、同意、非常同意，分值依次为1分、2分、3分、4分、5分、6分和7分，反向题目则分别给予7分到1分。第一部分的人际和谐4道题和保护学校资源3道题以及第二部分组织承诺的第二道题为反向计分。

本调查通过现场发放问卷115份，收回108份，其中有效问卷103份。网络问卷主要通过电子邮件发放，发放问卷50份，收回37份，有效问卷37份。共收回有效问卷140份，占总回收数的96.5%。为了确切了解各因素对组织公民行为各维度的影响程度，引入回归分析。在作回归分析之前，通过散点图得知四个因素与组织公民行为各维度均有线性关系，同时满足正态分布。另外，样本来自总体随机抽样，被试相互之间保持独立，满足回归分析的要求。

二、各影响因素对整体组织公民行为的回归分析

将组织公民行为作为因变量，工作紧张、组织承诺、家庭工作冲突、分配和程序公平作为自变量，进行多元线性回归。

回归分析的前提假设：满足正态分布；样本是随机抽样，被试之间相互独立，因此满足样本独立性；R2=0.408，DW=1.807,P<0.05，因此前提假设满足，回归方程有意义。

表1 各影响因素对整体组织公民行为的回归分析

从表1中可以看出，VIF均小于2，因此无多重共线性。四个影响因素中只有家庭工作冲突(P=0.005<0.05)和组织承诺与组织公民行为显著相关(P=0.000<0.05)，分配和程序公平、工作紧张与其相关性不显著，它们对回归模型的作用不明显。回归方程表达式为：

组织公民行为=0.495*组织承诺-0.219*家庭工作冲突+0.065*分配程序公平+0.061*工作紧张

1.各影响因素对学校认同的回归分析

将学校认同作为因变量，工作紧张、组织承诺、家庭工作冲突、分配和程序公平作为自变量，进行多元线性回归。回归分析的前提假设：满足正态分布；样本是随机抽样，被试之间相互独立，因此满足样本独立性；R2=0.402，DW=1.810,P<0.05，因此前提假设满足，回归方程有意义。

表2 各影响因素对学校认同的回归分析

从表2中可以看出，VIF均小于2，因此无多重共线性。四个影响因素中只有组织承诺与学校认同显著相关(P=0.000<0.05)，家庭工作冲突、分配和程序公平及工作紧张与其相关性不显著，它们对回归模型的作用不明显。回归方程表达式为：

学校认同=0.543*组织承诺-0.122*家庭工作冲突+0.079*分配和程序公平+0.058*工作紧张

2.各影响因素对利他行为的回归分析

将利他行为作为因变量，工作紧张、组织承诺、家庭工作冲突、分配和程序公平作为自变量，进行多元线性回归。回归分析的前提假设：满足正态分布；样本是随机抽样，被试之间相互独立，因此满足样本独立性；R2=0.273，DW=1.880,P<0.05，因此前提假设满足，回归方程有意义。

表3 各影响因素对利他行为的回归分析

从表3可以看出，VIF均小于2，因此无多重共线性。四个影响因素中只有组织承诺与利他行为显著相关(P=0.000<0.05)，家庭工作冲突、分配和程序公平、工作紧张与其相关性不显著，它们对回归模型的作用不明显。回归方程表达式为：

利他行为=0.414*组织承诺-0.15*家庭工作冲突+0.074*分配和程序公平+0.063*工作紧张

3.各影响因素对个人主动性的回归分析

将个人主动性作为因变量，工作紧张、组织承诺、家庭工作冲突、分配和程序公平作为自变量，进行多元线性回归。回归分析的前提假设：满足正态分布；样本是随机抽样，被试之间相互独立，因此满足样本独立性；R2=0.260，DW=1.901,P<0.05，因此前提假设满足，回归方程有意义。

表4 各影响因素对个人主动性的回归分析

从表4可以看出，VIF均小于2，因此无多重共线性。四个影响因素中只有组织承诺与个人主动性相关显著(P=0.000<0.05)，家庭工作冲突、分配和程序公平、工作紧张与其相关性不显著，它们对回归模型的作用不明显。回归方程表达式为：

个人主动性=0.428*组织承诺-0.140*家庭工作冲突+0.012*分配和程序公平+0.109*工作紧张

4.各影响因素对人际和谐的回归分析

将人际和谐作为因变量，工作紧张、组织承诺、家庭工作冲突、分配和程序公平作为自变量，进行多元线性回归。回归分析的前提假设：满足正态分布；样本来自于总体的随机抽样，被试之间相互独立，因此样本独立性满足；R2=0.189，DW=1.709,P<0.05，因此前提假设满足，回归方程有意义。

表5 各影响因素对人际和谐的回归分析

从表5可以看出，VIF均小于2，因此无多重共线性。四个影响因素中只有组织承诺(P=0.003<0.05)和家庭工作冲突与人际和谐显著相关(P=0.016<0.05)，分配和程序公平、工作紧张与其相关性不显著，它们对回归模型的作用不明显。回归方程表达式为：

人际和谐=0.281*组织承诺-0.218*家庭工作冲突+0.005*分配和程序公平+0.071*工作紧张

5.各影响因素对保护学校资源的回归分析

将保护学校资源作为因变量，工作紧张、组织承诺、家庭工作冲突、分配和程序公平作为自变量，进行多元线性回归。回归分析的前提假设：满足正态分布；样本来自于总体的随机抽样，被试之间相互独立，因此样本独立性满足；R2=0.196，DW=2.064,P<0.05，因此前提假设满足，回归方程有意义。

表6 各影响因素对保护学校资源的回归分析

从表6可以看出，VIF均小于2，因此无多重共线性。四个影响因素中只有组织承诺(P=0.006<0.05)和家庭工作冲突与保护学校资源显著相关(P=0.007<0.05)，分配和程序公平、工作紧张与其相关性不显著，它们对回归模型的作用不明显。回归方程表达式为：

保护学校资源=0.256*组织承诺-0.244*家庭工作冲突+0.076*分配和程序公平+0.055*工作紧张。

三、各因素对组织公民行为的影响

由回归分析结果可知，四个影响因素中只有家庭工作冲突(回归系数=0.495，P=0.005<0.05)和组织承诺(回归系数=-0.219，P=0.000<0.05)与组织公民行为显著相关，且组织承诺影响最为显著。分配程序公平(回归系数=0.065，P=0.370>0.05)和工作紧张(回归系数=0.061，P=0.395>0.05)的显著性检验结果不显著，它们对组织公民行为的回归模型的作用不明显。影响因素对组织公民行为各维度回归分析的结果如下：

1.学校认同

四个影响因素中只有组织承诺与学校认同显著相关(P=0.000<0.05)，家庭工作冲突、分配和程序公平及工作紧张的显著性检验结果不显著，它们对回归模型的作用不明显。

2.利他行为

四个影响因素中只有组织承诺(P=0.000<0.05)的显著性检验结果显著，家庭工作冲突、分配和程序公平及工作紧张的显著性检验结果不显著，它们对回归模型的作用不明显。

3.个人主动性

四个影响因素中只有组织承诺(P=0.000<0.05)的显著性检验结果显著，家庭工作冲突、分配和程序公平及工作紧张的显著性检验结果不显著，它们对回归模型的作用不明显。

4.人际和谐

四个影响因素中只有组织承诺(P=0.003<0.05)和家庭工作冲突(P=0.016<0.05)的显著性检验结果显著，分配和程序公平及工作紧张的显著性检验结果不显著，它们对回归模型的作用不明显。

5.保护学校资源

四个影响因素中只有组织承诺(P=0.006<0.05)和家庭工作冲突(P=0.007<0.05)的显著性检验结果显著，分配和程序公平及工作紧张的显著性检验结果不显著，它们对回归模型的作用不明显。