如何提高小学班主任德育工作的实效性

韦 湘

都安县高岭镇龙洲小学 广西河池 530705

学生接受教育的初级阶段就是小学，且其同时也是学生身心发展的一个重要时期，所以，需对学生加强德育教育不仅非常有必要，且也十分重要[1]。但现阶段一些小学班主任并未对德育工作予以重视，以致于德育工作的实效性较差。为此，教师应对自身职责有一充分认识，即除了教书，更应“育人”，明确德育工作的意义所在，并利用有效的教学措施，将小学教学现状真正改善。

一、转变德育观念，营造良好的德育氛围

小学班主任在开展德育工作时第一步便是将德育理念转变，营造一个良好的德育氛围。在此过程中对学生的主体地位予以重视和强调，而这就需要教师充分了解学生的实际情况。目前，我国提倡小学班级小班化管理，即由较少的学生构成一个班集体，让班主任老师在实施德育教育时，可对学生的各自情况有机会认真了解。每个学生均具有不同的实际情况，老师应结合学生现实状况的不同，有针对性的进行德育教育。同时在过程中对激励的方法予以使用，鼓励所有学生立足于对自己个性的发展，不断锤炼自身思想道德，在小学教育过程中个性化发展德育教育。

二、采用多样化的德育教育方式，拓宽德育范围

在过去的教育模式中，很多家长与教师均认为小学生年龄小，和处在青春期的青少年不同，因此对于家长与教师灌输的思想概念接受起来较为容易，以致于在德育方面便采取了一些陈旧的方式与方法。大多数教师在开展德育工作时均以说教的方式为主，即学生往往是被动接收，因而也就没有较好的效果，甚至有时还会让学生产生逆反心理，使之健康成长受到影响。所以，随着社会发展节奏的加快，我们在德育方面所采取的教育模式与途径也应做出改变，不但要运用说教方式，还需借助其它多种方式，如与德育有关的影视资料、组织辩论、开展演讲、表演小品等，在其中穿插德育问题，使学生一边娱乐，一边获得较好的德育教育，并予以巩固，进而促进德育教学功效的提高。除此之外，还应利用课外实践开展一系列活动，包括自我教育、心理咨询、社会实践等，让学生在大环境中加强自身修养，自觉遵纪守法，促进思想道德水平的提高。

三、树立学生榜样，顺利推进德育教育

班干部在班主任工作中发挥着重要作用，其不但可帮助班主任对班级纪律予以管理，组织班级活动等，且德育工作中也需要将班干部的优势作用给发挥出来，使之和班主任一起对班级学生的思想道德水平予以规范和引导。而班主任若要充分发挥出班干部的作用，就需做到科学选拔、积极培养，可通过竞争上岗的方式来促进班干部整体能力的提高。在竞选班干部时，应让学生以发表演说的形式进行，借以对其语言表达能力与组织能力进行考查，使选择出的班干部与相关要求相符。除此之外，还需实行班干部轮换制度，让所有学生均能够有机会担任班干部。而如果要将班干部在德育工作中应用的作用发挥出来，还需制定简单的班干部执行手册，按照相关的规章制度进行管理，进而顺利推进班级德育工作，并在德育工作中将班干部的能力素质提高。

四、合理运用竞争机制与评价策略，增强学生的集体意识

看到学生进步是教师从事教学工作的最终目的，而竞争则是学生进步的动力源泉所在，竞争机制可在一定程度上推动班级的发展 。所以，小班班主任在日常管理工作中，一定要对竞争机制的设置与运用引起高度重视，将学生的心理发展规律准确把握，通过适宜的方式把学生的好奇心调动起来，使之产生强烈的求知欲望，在竞争中牢记集体荣辱，和同学互帮互助，一起进步。从诸多比赛中能够看出，其均是以个体的行动为集体争得荣誉。因此，可以说竞争意识体现了集体凝聚力，班主任应采取科学有效的方式对学生的竞争意识予以培养。比如，在集体活动中，引导学生树立为班级增光，不拖班级后腿的思想意识，积极参与学校组织的活动中，将自身作用充分发挥出来。除此之外，学生在平时的生活中还应给教师留下一个好的印象，主动为班争光，使彼此均在竞争中获得进步。班主任需定期评价学生的学习成绩，使学生可对自身优缺点有一充分认识，明确班中地位，进而做出相应的调整。

五、积极开展家庭教育，强化德育效果

家庭因素会极大的影响小学生的性格与思想道德水平，所以小学班主任在开展德育工作时应和家长保持密切联系，推行家校结合的教育模式，以提升学生的思想道德水平。同时还可定期召开家长会，就孩子存在的问题与家长进行沟通交流，并和单独和一些家长谈话，使之在学生身上倾注更多的时间与精力，对学生的思想道德予以培养。班主任应借助微信等现代化工具和家长及时联系，将优秀的教育资源推荐给他们，与之分享教育成果，又或是指导他们开展德育教育活动，使家长形成良好的道德水平，以身作则，让小学生在良好的氛围中健康成长。

总而言之，学生素质教育的一项重点内容就是小学班主任德育工作，在开展教育改革过程中，一定要充分重视德育，通过班主任德育来教育与指导小学生，一方面促进学生思想道德素质的提升，另一方面也以坚实的基础助力基础教育优化改革。