如何在高中政治课堂教学中开展生活化教学的策略

胡敏

摘 要 高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道，长久以来，学生在传统教学方法中始终扮演着被迫接受知识的角色，教师始终为课堂的主体，此教学方法剥夺了学生自主学习的能力。教师应将主体地位交还学生，使学生对学习产生兴趣，乐于主动学习，因此，生活化教学法应用至关重要，只有将教学紧密联系学生实际生活，才能使学生听得懂、记得住，才能够进一步提高高中政治教学的质量，实现最佳的教学效果。

关键词 高中政治;生活化教学;实施策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）22-0162-01

高中政治这门学科的抽象知识较多，加之教学内容非常的枯涩难懂，尤其是针对于一些学习能力较低的学生来说，学习起来非常的吃力，严重的影响到学生的学习效果，对学生的长远学习非常不利。因此，针对于此种情况，教师积极的开展生活化教学是非常有必要的。教师通过将高中政治教学内容与学生的实际生活进行紧密的联系，能够降低高中政治教学的难度，学生理解起来更加容易，进而学习效果更佳。

一、高中政治教学中生活化教学概述

在高中政治教学中，教师利用生活化教学能够有效的提高高中政治教学的效果。而所谓的生活化教学主要就是指，教师结合高中政治教学的内容，将政治理论性知识与实际的问题进行有机的联系，并且鼓励学生利用所学习到的政治知识解决实际生活中遇到的问题，充分的满足了新课程改革的要求，实现了最佳的政治教学效果。此外，教师在应用生活化教学策略的过程中，教师应该对学生进行有效的调查，了解学生在政治的学习中有哪些需求，进而将学生的需求与生活化教学进行有机的联系，能够提高教学的效果。

二、高中政治教学中生活化教学方法的实施策略

（一）营造宽松的生活化教学氛围

在高中政治教学中，教师在采取生活化教学策略的过程中，应该营造宽松的生活化教学氛围。由于在未进行课程改革之前，教师主要采用的就是满堂灌的教学方式，导致课堂教学氛围更加的紧张，影响到学生在课堂上的学习情绪，学生在课堂学习中情绪非常低落，常常存在着应付教师的问题，严重的影响到学生的学习效率，对学生的长远学习非常不利。因此，教师应该为学生营造宽松的生活化教学氛围，使学生在快乐中学习，在学习中更加的快乐。在教学中，教师应该给予学生充足的学习空间，使学生能够针对于一些与本堂课教学内容相关的政治事件进行评价，进而给学生营造民主、活跃的教学氛围，有助于提高高中政治教学的质量和水平。

（二）生活化教学要紧密结合学生的生活

在高中政治教学中，教师通过开放课堂教学，紧密结合学生的实际生活能够提高高中政治教学的效果。在学生的学习中，课本不是学生唯一的学习途径，教师应该开放课堂，将生活中的事例引入到課堂教学中，教师还可以带领学生走出校园，积极的进行课外实践，使学生在实践的过程中就能够掌握相应的政治知识，理解相应知识的内涵，以实现最佳的政治教学效果。

（三）挖掘高中政治教学中的生活化元素

在高中政治生活化教学的过程中，教师还应该挖掘高中政治教学中的生活化元素，这样才能够保证高中政治教学的有效性。例如，教师在进行商品价值的教学中，教师可以与学生平时的购物进行有机的联系，并且积极的引入到生活中的实际案例，使学生对商品的价值能够有一个更加全面、更加深刻的认识，进而对于学生来说能更加快速的理解和掌握知识，提高学生的学习水平。此外，在教学中，教师还应鼓励学生积极的发现政治学习中的生活化元素，并且将其与实际的生活进行紧密的联系，以提高学生的课堂学习效果。同时，教师还应该在课前做好充分的准备，以保证课堂教学的有效性，实现最佳的教学效果。

（四）开放课堂教学，紧密结合学生的实际生活

在高中政治教学中，教师通过开放课堂教学，紧密结合学生的实际生活能够提高高中政治教学的效果。在学生的学习中，课本不是学生唯一的学习途径，教师应该开放课堂，将生活中的事例引入到课堂教学中，教师还可以带领学生走出校园，积极的进行课外实践，使学生在实践的过程中就能够掌握相应的政治知识，理解相应知识的内涵，以实现最佳的政治教学效果。例如，在进行市场的调节作用相关知识的教学中，教师可以带领学生到超市中了解水果的价格，了解价格的变化情况。像夏天水果丰富，价格便宜;冬天水果少，价格高。学生根据这一生活场景，能够更好地理解知识，这与单纯的进行理论知识的学习相比，采取生活化学习策略学生能够对知识进行更深入的理解，并且能够充分的调动学生的学习积极性，实现最佳的教学效果，促进学生政治学习上更大的进步。

总之，高中政治是高中阶段的重点教学学科，在高中政治教学中，教师通过科学的利用生活化教学法，全面的提高了高中政治教学的质量，激发了学生学习的兴趣，采取有效的教学方法开展教学工作能够显著的提高高中政治教学的质量和教学水平。

参考文献：

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