新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学分析

摘要：新课程背景下音乐教学的地位和重要性有很大程度地提高，尤其是音乐欣赏教学，对于提高学生音乐欣赏能力有很大帮助。但回顾分析近些年我国初中音乐欣赏教学实际情况，确定初中音乐欣赏教学存在诸多问题，导致该项教学的教育意义大打折扣。基于此，本文将着重分析初中音乐欣赏教学现状，进而探究新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学，希望对于实现初中音乐教学目的有所帮助。

关键词：新课程；音乐欣赏；有效性教学

一、 引言

音乐欣赏教学是中学音乐教育的重要组成部分，它不但对培养学生感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要的作用，同时还能发展学生的思维，丰富学生的想象力，培养学生的创造力，启迪智慧，陶冶情操。所以，在新课程标准如火如荼推行的情况下，应当注意开展初中音乐欣赏有效性教学，培养学生的音乐兴趣，进而引导学生全身心地参与到音乐欣赏中来，良好的学习，逐步提高自身的音乐欣赏能力、音乐素养、创造能力等，促进学生个性化、全面化发展。由此看来，新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学良好展开是非常有意义的。

二、 初中音乐欣赏教学现状的分析

从新课程的视角来审视初中音乐欣赏教学，确定当前音乐欣赏教学水平有待提高。这是因为当前我国多地开展的初中音乐欣赏教学存在问题，具体表现为：

（一） 忽略学生需求

目前多地初中音乐欣赏教学依旧受应试教育的影响，教师过于重视教材，在音乐欣赏教学之中直接照搬教材来向学生灌输音乐欣赏内容，严重忽略学生的主体性、忽略学生的需求，导致音乐欣赏内容不能被学生所理解、吸收，相应的音乐欣赏教学的效果势必会降低。

（二） 教材不合时宜

每一轮的新课改都应该对教材也有一番新的选择，注入新的思想和文化，才能保持青春活力，跟紧时代。所以，提高初中音乐欣赏教学水平，应当注意更新教材。但通过对当前国内初中音乐欣赏教学实际情况的分析，发现诸多地区音乐欣赏教学沿用传统的、过时的教材，导致音乐教学不能与时俱进，音乐教学不能贴近学生，在音乐欣赏中会有索然无味之感，相应的音乐欣赏教学效果不佳。

三、 新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的措施

新课程标准对初中音乐欣赏教学提出了新要求，应适当优化调整音乐欣赏教学，提高该项教学的有效性，使之贴近学生，紧紧围绕学生的实际情况来展开教学，培养学生的音乐兴趣，使之积极主动地参与音乐欣赏，进而逐步提高学生音乐欣赏能力。那么，如何呈现音乐欣赏有效性教学呢？笔者参考相关资料并总结自身工作经验，提出的建议是：

（一） 合理选择音乐素材，激发学生的音乐兴趣

音乐素材的选择，直接关系到初中音乐欣赏课程教学质量。所以，为了在新课程背景下，开展音乐欣赏有效性教学，首先要注意的就是合理选择音乐素材，激发学生的音乐兴趣。为此，教师应当按照教学要求及学生的实际情况来选择适合的音乐作品，以便音乐作品的呈现能够感染和影响学生，使之全身心地投入到音乐欣赏当中来。在此需要特别说明的是，初期最好先以学生兴趣点为突破口，选择比较欢快的、趣味的音乐作品，以培养学生音乐兴趣为主，随着学生音乐兴趣的增强，教师应以培养学生音乐欣赏能力为主，选择有一定难度的音乐作品来进行欣赏，长此以往势必能够提高学生音乐欣赏能力。

（二） 注重作品的多样性，提高音乐欣赏的丰富性

新课程背景下开展音乐欣赏有效性教学，还要注意提高作品的多样性和音乐欣赏的丰富性。为了做到这一点，教师可以注意融入民族性音乐作品，让学生体味到浓厚的民族意味，进而感受到音乐的多面性，深深地被音乐所吸引，积极参与到音乐欣赏之中。需要特别说明的是音乐欣赏教学之中，教师要根据教学内容及学生学习需求，选择民族音乐作品、流行音乐作品等，将其融入到音乐欣赏教学之中，让学生通过感受不同类型的音乐作品，之后引导学生进行音乐欣赏，那么学生势必能够对比音乐作品的风格、演奏方式等等，进而对不同类型的音乐作品的特点予以明确，这对于提高学生的音乐欣赏能力有很大帮助。

（三） 巧妙运用多媒体，呈现音乐欣赏的有效性教学

目前，多媒体已经成为教学价值较高的教学手段，将其科学、合理地应用于教育教学之中，对于提高教育教学水平有很大帮助。基于此，为了在新课程标准下呈现音乐欣赏有效性教学，还要注意巧妙地运用多媒体技术。也就是利用多媒体技术的动画、音频、视频等功能来转化音乐欣赏教学课件，立体化的呈现音乐作品，促使学生有听觉和视觉享受，激发学生的音乐兴趣，此时教师结合立体化的音乐作品来组织学生进行音乐欣赏，那么学生势必能够积极主动地投入其中，并且踊跃地分享自己的音乐欣赏感悟，这对于提高音乐欣赏教学的效果有很大帮助。

四、 结束语

基于本文一系列分析，确定当前我国诸多地区初中音乐欣赏教学现状不佳，存在诸多问题，如忽略学生的需求、教材不合时宜等，导致音乐欣赏教学的教育意义大打折扣。对此，笔者建议通过合理选择音乐素材、激发学生的音乐兴趣，注重作品的多样性、提高音乐欣赏的丰富性，巧妙运用多媒体、呈现音乐欣赏的有效性教学等对策的实施来呈现初中音乐欣赏有效性教学，良好地教授和培养学生，提高学生音乐欣赏能力、音乐素养、创造力等。

参考文献：

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[2]李幸萍.试论新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[J].新课程研究（下旬），2015，（12）：41-42.

[3]劉凤仙.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，（1）：234.

[4]王福成.新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016，（11）：196.

作者简介：

王珍妮，贵州省遵义市仁怀市，贵州省仁怀市第九中学。