中职学校商务英语专业实训教学改革方案

摘要：近几年，我国的经济发展水平一直保持着增长的态势，造成了我国人才竞争激烈。我国市场目前人才紧缺，特别是专业的人才。因此我国教育部门对于职业人才的培养越来越重视。随着我国职业教育的发展，中等职业教育的发展已经进入了快车道，在我国的职业教育中占据了重要的地位。本文就中职学校的商务英语教学为例，探讨了商务英语的教学现状，对商务英语教学提出一些改革意见。

关键词：中职学校；商务英语；英语实训；实训改革

一、 引言

就我国人才市场现有的形势来看，我国的中高端技术人才紧缺。针对这个形势，教育局提出要加快中等职业教育的发展，这意味着中等职业教育迎来了大力发展的契机。但是由于中职学校存在的问题，学校有必要对教学模式进行一定程度上的改革，以促进学生就业为目的，尽可能多的教授学生更多的专业知识。在商务英语教学的过程中，由于教师经验的不足，存在许多问题。如何促进学生学习商务英语的效率，成为教师担心的问题。

二、 中职商务英语专业的现状

目前，大部分中职学校培养的商务英语专业的学生都是要符合时代发展需要的复合型人才。但是由于时代的局限性，大部分中职学校的管理层的思想还没有转变过来，在安排商务英语教学流程的时候还沉浸在以前的“哑巴英语”教学的氛围中，开设的课程还是以语言课为主，商务课的比例较少，课程的安排不符合学生英语学习的实际需求。而商务英语又是一项重视学生的实践能力的专业，对学生的专业知识，实践能力等有较高的要求。现在的中职学校培养出来的商务英语专业的学生大都无法适应市场的需求。以下是中职商务英语教学中存在的主要问题：

（一） 学生英语基础不扎实，学习无法集中注意力

中职学生的英语水平普遍比较低。在进行商务英语的最初学习阶段，由于英语基础较差，中职学生对课文的理解普遍不够，加上商务英语的教材内容一般是广告、产品推介等实用型文章，很少涉及散文、小说类文章，导致学生对商务英语类的课程失去学习的兴趣。再加上教师还在使用传统的灌输式教育，让学生在课堂上多次重复阅读、听力、翻译等课程，课堂内容枯燥无味，难以吸引学生的注意力。中高年级后，商务英语更是使用全英语式的教学方式，学习难度更大，学生更学不好。

（二） 培养人才的目标不清晰

商务英语是中职英语教学的重要组成部分，致力于培养适应时代发展需求的复合型人才。但是目前大部分中职学校的商务英语人才培养目标并不清晰。在规划人才培养方案中，常用比较老套的能力表达标准：培养具有扎实的英语听说读写译能力、熟练应用商务知识和技能，从事经贸和其他涉外企业的应用型人才。最多加一句“熟练使用现代办公软件和现代办公设备的高素质复合型人才”。

但是对具体培养的能力没有详细的表述。例如扎实的英语听、说、读能力是到哪个程度的，英语四级、六级还是雅思、托福等，对办公软件的熟练运用指的是哪几种办公软件，哪种程度的运用才算是熟练的运用。中职学校领导层在做教学规划时没有做到详细、细致的规划，导致教师在教学时也不知道该如何教授学生，只能每样知识都教一点，但是由于教授的知识太多，课时较少，教师在教学时无法掌握每一个学生的情况，导致学生跟不上教师的教学速度。又或者教师挑选部分重点知识教授学生，加强学生对重点知识的理解，但是这样学生无法成为一个复合型人才，而是专一性人才。

（三） 校企合作不够深入

我国的校企合作不够深入，不能达到锻炼学生的效果。主要表现在以下几个方面：第一，校企合作仅局限于部分企业为商务英语学生提供实习场所，为学校提供兼职教师，没有更加深入的合作关系。企业的领导人更换之后，校企的合作关系就有可能终止，校企合作关系不太稳定，且时间较短，难以推进学校和企业之间的深度合作。第二，个别合作的企业过分注重企业的经济利益，忽视社会效益，为学生在实习期间提供的待遇不够好，甚至剥削学生，不给学生提供应有的待遇。第三，部分企业在为学生兼职授课期间偶尔会向学生兜售自己的其他培训项目，与学生想要去企业学习和锻炼岗位能力的初衷出现冲突。

（四） 实训教学体系不完善

实训对任何一所学校的学生都是比较重要的。但是由于商务英语发展的时间较短，商务英语知识模块纳入教学体系的时间更短，所以目前的中职学校大都不能够将商务英语与市场需求很好地结合起来，形成一套完整的教学体系。更别说商务英语的实训教学了。中职学校新开设的实训课程还是不够，培养的人才无法完全满足巨大的人才市场的需求。

三、 商务英语实训教学的改革方案

（一） 加深与企业的合作

在我国，基本上每一所中职学校都与企业有一定的合作关系，制定了校企合作方案，建立了校外实习实训基地，给学生到各生产单位实习的机会，使学生在校期间就做好在社会上工作的心理、生理准备，为学生实现毕业即就业做好准备。学校要与各个行业的企业进行合作，使学生的商务英语能力得到充分的应用。

（二） 完善实训体系

学校要尽快完善商务英语的实训教学体系。在实训过程中使学生有充分的机会应用在学校学到的商务英语的知识。开设不同阶段的商务英语实训平台，对学生在不同行业的商务英语能力进行锻炼；尝试运用翻转课堂实训教学，全方位提高实训效率。帮助学生选择一个就业方向，就这个方面的商务英语进行专门的实训活动。

四、 结束语

商务英语是一门比较复杂的专业，学生要想学好商务英语，不仅仅需要加深语言课的听课效率，在实训教学中也要有所收获。商务英语专业必须与合作的企业建立良好的沟通机制，确立人才培养的方向，科学制定商务英语的教学步骤，以应对市场的需求。

参考文献：

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[2] 潘小波.中高职商务英语专业课程设置调研及启示[J].职业时空，2016，12（6）：93-97.

[3] 谢育兵.基于中高職衔接的高职商务英语专业课程体系建设的研究与实践[J].吉林省教育学院学报，2016，32（3）：69-72.

作者简介：张永秀，甘肃省武威市，甘肃省民勤县职业中等专业学校。