合作学习在初中数学教学中的应用对策研究

刘文静

【摘要】合作这个词一直都是社会关注的重点，不管是工作还是学习，合作都是非常重要的.数学是初中阶段的重要学科，初中数学教学的开展有利于提升学生的思维能力和逻辑能力，促进学生更加全面的发展，把合作学习应用于初中数学教学中能够培养学生的合作意识，加强学生之间和师生之间的有效沟通，对提升学生的数学成绩有积极的促进作用.本文主要分析了合作学习在初中数学教学中的应用，让初中数学教育事业更加顺应教学改革的需要.

【关键词】合作学习；初中数学；应用对策

合作学习是一种新型的教学模式，同时也是教学改革的必然要求，目前在初中数学教学中合作学习已经得到了广泛的应用，并且展现出非常好的效果.但是随着新课程的改革，初中数学教学更注重学生在学习过程中获得的情感态度体验，数学教学内容也更加复杂多变，这为合作学习的有效开展提出了更严格的要求.因此初中数学教师在教学过程中必须强调学生的主体地位，为学生营造合作学习的环境，提升学生学习数学的主动性，为初中数学课堂教学效率的提升奠定坚实的基础.

一、合作学习模式的重要性

（一）加强师生之间、生生之间的合作互动

在实际生活中，很多方面都会体现出合作精神，比如，篮球比赛、班级大扫除等都充分体现出了合作精神，在初中数学的学习中开展合作学习模式可以加强师生之间、生生之间的合作互动，因此教师必须重视合作学习，在数学教学中把合作学习理念融入进去，帮助学生养成良好的合作学习习惯，为学生营造更加和谐的学习环境.

（二）促进学生自我价值与需求的实现

初中阶段的学生正处于身心发展的重要时期，这个时期的学生还没有形成确定的价值观念，他们在学习中也没有很强的自制力，需要教师正确的引导.但是在传统的数学教学中，教师的教学策略制约了学生的思维发展，学生在数学学习中感受到很强的压抑感，大大降低了学生学习数学的欲望.而合作学习模式可以改变学生的学习思维，学生在小组学习中有更强烈的学习欲望，小组内的学生还能相互监督，相互学习，每名学生都有自己存在的价值，促进学生自我价值与需求的实现.

二、合作学习在初中数学教学中的应用策略

（一）为学生营造合作学习氛围

良好的合作学习氛围是合作学习开展的基础，教师在初中数学教学中应该积极营造合作学习的氛围，增进师生之间、生生之间的沟通和交流，促进学生对数学知识的更好掌握.很多教师只是将学生分成不同的小组，让学生在小组内进行合作学习，这种合作学习策略会降低学生学习数学的兴趣和积极性，不利于初中数学教学效率的提升，而良好的合作学习氛围创设可以改变这一教学现状，让学生对数学知识有更深刻的理解.比如，在鲁教新版初中数学“勾股定理”这一内容的学习中，教师就可以为学生营造合作学习氛围，教师可以给出探讨的题目，让学生在小组内进行实践操作，并归纳验证完善新知识：教师让学生剪出四个全等的直角三角形，然后自己动手拼出赵爽弦图，培养学生学习数学的成就感，并通过拼图活动，促进学生之间的合作，让学生对勾股定理有更深刻的理解，体会数学中的数形结合思想.

（二）提高学生的合作意识

在初中数学教学中开展合作学习的重点是以学生为中心，教师在初中数学教学中应该围绕学生开展教学，并在这个过程中引导学生，让学生有更强烈的合作意识，促进数学课堂教学质量的提升.比如，在鲁教版八年级数学“图形的旋转”这一内容的教学中，教师就要提高学生的合作意识，利用数学探究活动引导学生开展小组合作学习，激发学生的数学逻辑思维能力，教师利用多媒体展示与旋转相关的图片，然后让学生观察图形旋转重合的过程，让学生体会旋转的性质.然后教师设计与旋转相关的数学问题：正方形ABCD绕着全等正方形EFGH的中心点O旋转任意角度，其中重叠的部分的面积会改变吗？这种数学探究问题对学生的数学能力要求很严格，因此教师要引导学生在小组内探讨，提高学生的合作意识，小组内的学生交换自己的思维，将实际问题转化为数学问题，促进学生数学应用能力的提升.

（三）加强学生之间的合作交流

小组是学生开展合作学习的主要形式，但是很多学生在小组內的合作学习质量不高，教师只注重合作学习模式的运用，没有引导学生与学生之间进行有效的沟通和交流，这不利于学生对数学知识的真正理解.因此教师要加强学生之间的合作交流，引导学生之间正确有效地交流与合作，让学生把自己的不同的解题思路和方法分享出来，促进学生更好地合作学习，为提升初中数学课堂教学的有效性和质量奠定坚实的基础.

三、结 语

总的来说，合作学习在初中数学教学中发挥着非常重要的作用，它不仅能够培养学生的合作意识，还能激发学生的数学思维能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础.但是在初中数学教学中运用合作学习的时候，教师应该充分发挥出学生的主体作用，在学生的小组合作学习中给予正确的指导和建议，让学生在与同学的交流沟通过程中更好地理解和掌握数学知识，提升学生学习数学的信心，从而促进初中数学高效课堂的构建.

【参考文献】

[1]卢宗凯.浅谈初中数学教学质量的提高[J].辽宁教育行政学院学报，2010（7）：162-164.