主题教学模式在法语教学中的应用

陈颖

摘 要：在法语教学中，运用主题教学模式，不仅能使教学活动丰富并具有逻辑性，还能明确学生的学习目标，提高学习效率。文章以法语原版教材《Alter ego A2》第二单元为例，分析了主题教学模式在法语教学中的应用方式以及产生的影响。

关键词：法语教学;主题教学模式;单元课程

中图分类号：H32;G642 文献标识码：A 收稿日期：2018-10-18

作者简介：陈 颖（1986—），女，湖北襄阳人，讲师，硕士，研究方向：对外法语教学。

一、主题教学模式的定义

主题教学模式，顾名思义，就是把某一特定主题与语言教学相结合的教学模式。它把现代语言学以及建构主义学习作为理论基础，以学生为中心，以教学内容与教学活动为主体，围绕主题，进行听、说、读、写各项训练，以达到提高语言水平的目的。

二、选取主题教学模式进行法语教学的原因分析

相较其他教学模式而言，主题教学模式在法语教学中的运用存在诸多优势。第一，对于教师而言，主题教学模式使课堂教学内容更有组织性与条理性。教师在备课时，可根据学生的语言水平以及学习需求而选择某一特定主题，并根据这一主题从听、说、读、写各个方面展开教学活动设计，使教学内容更加丰富并具有连贯性、逻辑性，达到较好的教学效果。第二，对于学生来说，主题教学模式提高了学生的学习效率，明确了学习目的。学生通过一系列相关的教学活动，既掌握了与该主题相关的基础语言知识，也锻炼了听、说、读、写的语言能力，并能学以致用，将与主题相关的基础语言知识运用到教学活动中，提高了学习效率。

三、主题教学模式在法语教学中的应用方式及影响

笔者将以法语原版教材《Alter ego A2》中第二单元 “Tout travail mérite salaire”为例，展示主题教学模式在法语教学中的应用方式，并分析其对学生与教师产生的影响。

1.单元课程介绍

该单元一共有三课。第一课标题为Jobs à gogo，该课的主要内容是学习如何读懂招聘启事，如何写个人简历及动机信。第二课标题为Clés pour la réussite，其主要内容是学习如何面试，在面试中需要注意些什么问题以及开展模拟面试的活动。第三课标题为Riches en expériences，课程的主要内容是学习怎样谈论自己的职业经历。

2.单元课程分析

从该单元三课的标题及教学内容中，我們可以看出，该单元都是围绕职业生活这一主题展开，从如何找工作入手，先教会学生看懂招聘启事，接着让学生学习撰写个人简历及动机信。当学生在获得面试机会后，继续深入要如何在面试中获得成功，得到工作机会。最后，在完成这一阶段内容之后，学生要学会谈论自己的工作经历并对自己的工作进行评价。这其中涉及时间介词的使用，法语正式书信的书写，虚拟式、愈过去时等法语知识点，并且每课都有与主题相关的听、说、读、写的练习。

这三课围绕职业生活这一主题，层层递进，逻辑清晰连贯。使整个教学内容浑然一体，教学目标明确。把语言知识点以及听、说、读、写的训练融于教学内容之中，达到很好的教学效果。

3.学生课后反应

在完成整个单元的学习后，学生普遍反映对法国职业生活这一主题有了比较清晰全面的了解。在学习该单元的过程中，学生对学习目标有了清楚的认识，提高了学习效率。另外，学习语言知识点不再只是单个独立的知识点，而是贯穿于整个教学活动中并与下一阶段的教学活动有紧密联系的知识点。

4.教师课后反思

教师在完成整个单元的教学活动后，对主题教学模式有了更深入的了解和认识。这一教学模式，对教师提出了较高的要求，要求教师在备课时，对涉及的主题有全面深入的了解，这样在授课时，才能游刃有余。

另外，教师可以借助教材，把主题教学模式运用于法语教学中，在没有相关教材的情况下，也可以自主设计主题教学活动。这要求教师根据学生的语言水平和实际需要选取相关主题，设计的教学活动要围绕这一主题展开，并要很好地处理每个教学活动之间的内在逻辑关系和顺序，这也对教师提出了更高层次的要求。

笔者对主题教学模式在法语教学中的运用进行了思考与实践，可以看出主题教学模式的运用，不仅使教学内容统一，教学活动连贯并具有逻辑性，还能明确学生的学习目的，提高其学习效率。但是，这一教学模式的运用，也对教师提出了更高的要求。

参考文献：

[1]梁 云.法语主题教学模式初探[J].兰州教育学院学报，2017（9）.

[2]胡晓燕.英语主题教学模式与自主建构认知结构[J].外语研究，2004（3）：48-50.