物理课堂互动教学模式的探索

吴恒年，齐卉青

摘 要：为响应新课改的教育要求，教育工作者要不断地实现课堂教学的有效性，运用有效的教学模式，引导学生积极思考，使学生的综合素质得到全面发展，培养新时代人才。但是所有的教学方法中都离不开师生互动。因此，文章主要针对物理课堂互动教学模式展开讨论，根据物理教学的现状来探讨课堂互动式教学的重要性，并提出合理的物理课堂师生互动策略。

关键词：物理课堂;互动教学;生活化

中图分类号：G633.7

文献标识码：A

收稿日期：2018-10-16

基金项目：2018年度甘肃省“十三五”教育科学课题“互动式课堂教学模式在农村物理课堂中的应用探究”研究成果（GS〔2018〕

GHB1162）。

作者简介：吴恒年（1974—），甘肃武威人，中学一级教师，研究方向：中学物理教育;

齐卉青（1978—），甘肃武威人，中学一级教师，研究方向：中学物理教育。

一、互动教学，激发兴趣

在传统的教学模式中，教师为主，学生为辅，最常用的方法便是“题海战术”，认为想要掌握知识便要多做题，这样便失去了教学的艺术，而且还限制了学生的思维。以“灌输式”的教学方式进行知识的传授，通过简单利用黑板粉笔，让学生被动接受。这样培养出来的学生失去了积极思考的能力，对教师的依赖性很强。

因此，教育工作者应该进行反思，改变自己的教学模式，打破传统的教学理念，增强课堂上的师生互动，培养学生的学习兴趣，建立高效的物理课堂。课堂上，教师是教学的主导，而学生是主体，在讲授知识时，可以给学生足够的独立思考时间，激发每一位学生的主动性，给他们一个轻松有趣的学习氛围，让他们自主地加入课堂节奏。而且物理本就是一门充满神奇现象的学科，通过生活中各种有趣的物理现象，可以培养学生的学习兴趣。

二、互动教学模式的构建方法

1.设计课堂问题，增强互动

首先，教师可以在课堂上设计一个与教学内容相关的物理问题;其次， 让学生自行分组讨论，增强学生的参与性，在小组中每个人都可以发表自己的意见，让学生通过自己的思考寻找答 案;最后，让小组代表集中回答，教师可以通过学生的回答来判定他们对知识的理解程度，然后再指出他们的不足，这样的方式实现了师生互动、生生互动，在培养他们兴趣的同时开发了他们的逻辑思考能力，学生也可以从中了解到自己对知识的遗漏，通过教师的点评，加强对知识的理解。

2.重视实验，吸引学生参与

物理本就是一门注重实验的学科，在学习物理知识时，实验是重要的学习途径。在物理课堂上，教师可以演示物理实验，通过有趣的物理现象，吸引学生的注意力。教师也可以让学生自己去做实验，然后得出实验结论，这样不仅可以培養学生的观察能力、让学生掌握一定的实验基础，同时还可以培养学生实事求是、一丝不苟的科学态度，不断使学生的综合素质全面发展。

3.正面评价学生，激励学生参与

学生正处于成长阶段，自尊心很强，教师可以通过正面的评价，让学生感受到温暖，使他们积极地参与课堂节奏。所以，在平时，教师可以通过每一位学生反馈的信息，根据个体差异，不断地去发现学生身上的闪光点，并不断地鼓励学生，让他们认可自己，这样有利于他们不断进步。对学生的失误不要过分指责，可以通过正面的引导，让学生自己意识到错误，并且改正，这样才达到了教育的目的。

三、建立生活化的物理教学情景

在物理教学过程中，教师应该尽量符合学生的认知，可以通过不断引入生活中的一些物理现象来增加学生的学习兴趣，通过所学的物理知识去探索生活中的现象，让学生学会运用物理知识的同时，明白物理的重要性，潜移默化地培养了学生终身探索的习惯和积极思考的能力。可以看出，将生活中的实例引入课堂，在吸引学生的基础上，增强了师生之间的互动，这对提高课堂教学效率有着重要的作用。比如在摩擦起电这节内容时，教师可以先引入一些生活实例：①用尺子在头发上摩擦后，可以吸起一些小纸屑;②在气候干燥时，我们脱毛衣会产生小火花;③用塑料梳子梳头发时，头发会跟着梳子动等。通过这些简单且有趣的物理现象，吸引学生的注意力，让他们思考这些物理现象的原理是什么，从而不断地引导学生。

参考文献：

[1]高丽红.初中物理课堂互动讨论教学模式的构建[J].教育教学论坛，2010（12）：66.

[2]马永录.教师如何培养学生的学习主动性[M].南京：江苏美术出版社，2011.