家庭亲子游戏的现状与指导

文 周苏蓉

作为幼儿游戏的主要形式之一，亲子游戏既是家庭氛围的良好润滑剂，也是促进幼儿健康成长的重要教育资源，能够保障幼儿在身体发育、社会认知、情感体验等方面的不断发展。

一、家庭教育中亲子游戏的现状

亲子游戏因涉及面广、受时间和空间的影响较小，大致可分为音乐游戏、表演游戏、美工游戏、体育游戏、益智游戏等几种常见类型，其中，体育游戏出现的频率颇高。通过对多家具有代表性的幼儿园展开分层抽样问卷调查并进行深入访谈后，我们总结得知，随着“90后”加入家长群体，更多的家长对游戏持有积极、肯定的态度，认为亲子游戏可以有效营造温馨、和乐的家庭氛围，促使幼儿在获得愉快体验的同时，能够得到身心的和谐发展。大部分家庭能经常自主选择场地、时间，主动购买磁性积木、聪明棒、多米诺骨牌、超轻黏土、滑板车等玩具，开展一些亲子活动，少数家庭能够使用自制的玩具开展亲子游戏活动。

值得注意的是，也仍有不少家长受中国传统观念的影响，对游戏在幼儿成长中作用的认识不具体、不到位，也欠缺相关引导意识。大多数家长虽然对“游戏对个体发展的意义”具有一定程度的认识，乐意让孩子游戏，但更多的是提供手机、平板电脑等电子产品，让孩子自己去玩，在对如何指导孩子游戏方面也存在方法上的不足。

二、促进亲子游戏良性发展的指导策略

游戏对幼儿寓意深远。他们以游戏为生活、学习的主要方式。幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，游戏是幼儿的正当权利。作为成年人，我们必须以正确方式有效保护他们的权益。笔者多年致力于家庭游戏的开展探索研究，并将一些研究成果在自己执教的班级及幼儿园进行实践，收获颇丰，现将措施一一列出，希望对有困惑的家长朋友们有所帮助。

（一）树立科学的游戏观

游戏是幼儿的学习方式。幼儿在生动有趣的游戏活动中，感知、活动、观察、记忆、思维、想象等能力得到综合发展。而亲子游戏是家庭中的成人,主要是父母与幼儿之间发生的游戏。父母是幼儿出生后最早见到的人，正如卡文在《游戏》一书中所指出的，大多数游戏起源于幼儿与其父母或照料者之间最早的接触。游戏过程中，幼儿与父母之间的情感互动也是最有意义、最深刻的。而到了学前时期，父母参与游戏更为重要。亲子游戏既是幼儿游戏的一种重要形式,也是亲子交往的一种重要方式,它不仅能增进成人与孩子之间的感情,在游戏中开发幼儿的潜能，也让幼儿体验到合作、成功的快乐。家长们要充分认识游戏对幼儿成长的积极意义，破除“游戏不是学习”的传统理念，积极树立健康向上的家庭育儿观、亲子游戏观，正确理解“亲子教育”“亲子游戏”的作用，真正重视且参与游戏，进而稳步提升家庭教育质量。

（二）选择多样化的游戏材料

作为游戏媒介，合适的游戏材料可激发幼儿的游戏兴趣，提升游戏价值。家长为幼儿挑选游戏材料时，第一，必须考虑其教育意义和艺术性，注重物美价廉、经济适用以及卫生安全等因素，注意材料的新颖性、多样性、多变性，以满足幼儿进行体育游戏、社会游戏、建构游戏、戏剧游戏与规则游戏的多种需要；第二，应当根据其年龄特点，为年幼的孩子提供一些成品玩具，为稍大的孩子增添新的玩具种类以及半成品材料。在日常生活中，可以有意识地引导幼儿利用充足的自然材料（如：树叶、沙石、花草等）和生活物品（如：瓶盖、麻将、纸牌、箱盒、桌凳等）进行游戏。不但能够丰富游戏内容，而且有助于发展幼儿的想象力、创造力及解决问题的能力，并能助其养成勤俭节约的良好习惯。

（三）创设适宜的游戏环境

环境是幼儿游戏的另一个重要元素，包含了集安全性、参与性、教育性、可控性为一体的物质环境，以及彰显自由、趣味性的心理环境。当然，大量过于繁杂、无序的刺激因素，会影响幼儿的专注力。因此，家长可在家庭中创设一个较为固定的游戏角，配以多样化的适合幼儿身心发展特点的玩具，定期更换，激发其游戏兴趣。同时，也要充分探索户外游戏资源，比如游戏场、社区、公园等，为幼儿提供充足的户外游戏机会。

（四）丰富适宜的游戏内容

亲子游戏的内容应当符合幼儿的年龄发展水平和兴趣，可惜不少家长缺少游戏资源，且对游戏的自主创编、生成能力有待提高。家长可以通过多种渠道，如幼儿园网站、家园联系栏、班级微信群等，向老师学习与幼儿年龄相适宜的游戏活动内容和形式，将游戏要素渗入幼儿一日生活的各个环节中，并竭尽所能地提供游戏资源。家长也可以利用到幼儿园观摩的机会，了解幼儿园游戏活动的内容和形式，将之复制到家庭中，由家长和幼儿一起玩耍，这样做比较简单，易于操作，也能促进家园教育的有效连接，使幼儿游戏开展得更深入、更有效。

（五）实施科学的游戏互动

成人不仅是亲子游戏的组织者、参与者，也是观察者。细致的观察使家长更容易了解游戏的起点、理解幼儿的游戏行为，更利于他们掌握孩子的性情、能力、习惯等，为幼儿提供适合他们当前活动兴趣的材料、时间、空间与经验，也能提示家长参与的恰当时间，为确立最为有益的参与类型提供线索。这便要求我们家长必须掌握必要的游戏观察技能，具备一双“慧眼”，并依此采取积极回应。

当然，进行支持性、回应性亲子游戏，能于无形中丰富幼儿的游戏经历和体验，而过于干涉游戏，则会破坏游戏规则，产生诸多副作用。研究显示，最为有效的亲子游戏互动策略，即家长适宜地参与游戏，担当支持者角色，以“游戏提议者”“共同游戏者”身份引导幼儿为游戏做充足准备，以不影响游戏进程为前提，充分运用暗示，针对游戏角色提供一些隐蔽性的间接指导和支持，启发幼儿进行自我思考和探讨。

（六）捕捉、记录快乐的游戏场景

游戏是美好童年时代的重要组成部分，家长有义务为孩子一生的幸福积累宝贵的精神财富，留住其欢乐的生活记忆。这需要大家对亲子游戏进行及时详尽、连续的记录，并透过记录细细品味游戏活动的愉悦。游戏记录强调真实、具体、全面，可以采用笔记本电脑、照相机、录音机、录像机等不同工具，以描述、绘画、拍照、摄像等形式，认真详实地记录游戏情况、比赛结果、体验感悟，且从多角度对各类游戏进行原始材料的收集、记录和整理，使幼儿的成长可视化。

（七）营造健康向上的游戏氛围

生动、活泼的亲子游戏的顺利进行，不但有赖于良好的物质环境，更加需要温馨、和谐、民主、平等的心理环境。幼儿唯有在怡然自得的精神状态下，方能积极、主动、热情地参与各项游戏，全身心投入想象与创造的海洋。因此，健全的亲子关系以及轻松、温馨、安全的心理氛围，既是游戏活动开展的先决条件，也是幼儿健康发展的必要保证。我们必须营造和谐、快乐、温馨的家庭氛围，建立安全的亲子依恋关系，公平、公正地对待幼儿的行为，与其结成平等的玩伴关系，尊重他们的需要和兴趣，促其喜爱并积极投入游戏，但要避免在游戏中对幼儿提出过高要求，使游戏成为由家长陪同的枯燥“学习”，坚决杜绝恐吓、责罚、强迫，甚至将幼儿当作玩具逗玩等不理智行为。

健康安全、积极向上的亲子游戏，对幼儿的身心发育、人格培养以及家庭的情感培育、教育理念起着潜移默化的推进作用，促使幼儿在快乐的游戏过程中获得多方面的均衡发展。家长们要全面认识到游戏对幼儿终身发展的重要影响，进而有意识地多与幼儿开展情趣盎然、寓意深刻的亲子游戏，最大限度地发挥游戏在幼儿成长过程中的重要作用。

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