初中化学实验教学中如何培养学生的核心素养

张龙

摘 要：“核心素养”教育理念非常符合如今社会关于教育问题的解决，提出了如何培养学生，如何将学生培养成为一个多方面和谐发展的适应社会的人。尤其是在学生的初中阶段，我们更应该注意学生的“核心素养”的培养。初中阶段是学生的过渡阶段，学生从小学时期的直接感知事物，到初中阶段开始形成自己的思维、逻辑以及意识的能力。因此，初中阶段是学生最重要的时期，学校、老师、家庭都要对学生的这一时期加以关注，引导学生形成好的行为习惯、自己的逻辑思维能力、明辨是非的能力。

关键词：核心素养;初中;化学实验教学

一、引言

孩子们是初升的太阳，是祖国未来的希望，因此，教育问题已经成为我国的主要问题之一。如何将孩子培养成为一个合格的公民，成为国家社会主义事业建设的栋梁之才，都是我们需要关注的。教育界各个专家纷纷探究讨论新的教育理念，以期可以适应社会发展的需要，使学生可以全面发展。2016，年9月14日，北京师范大学举办了一场中国学生发展核心素养研究成果发布会，在会上提出了“核心素养”这一教育理念。所谓“核心素养”，就是指学生所应该具备的能力，主要包括六个方面，即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。“核心素养”教育理念非常符合如今社会关于教育问题的解决，提出了如何培养学生，如何将学生培养成为一个多方面和谐发展的适应社会的人。尤其是在学生的初中阶段，我们更应该注意学生的“核心素养”的培养。因此，初中阶段是学生最重要的时期，学校、老师、家庭都要对学生的这一时期加以关注，引导学生形成好的行为习惯、自己的逻辑思维能力、明辨是非的能力。下文主要以初中的化学实验教学为例，结合“核心素养”的六大内涵，讨论如何培养学生的“核心素养”，促进学生的全面发展。

二、“核心素养”的培养策略

（一）學校层面。根据调查发现，现在许多的初中学校所开设的化学实验课程较少，学生们大多是在课堂上听老师讲述一些关于实验的过程、步骤以及理论。不过，这些学生们很少直接在化学实验室直接接触到，导致学生无法对这一实验产生直观的看法，对实验的印象也就不深刻，也就无法理解其中所涉及到的一些原理所产生的作用。特别是一些乡村的初中学校，由于资金不够充足，无法购买足够的化学实验的设备以及一些材料，更是无法开始化学实验课程。因此，学校资金不足，没有充足的设备及材料，这都是当今初中学校所面临的一个重要问题，且急需解决。学校目前需要对这一问题加以重视，努力与政府以及同级的教育局等沟通、交涉，积极筹措资金，为学生创造一个良好的学习条件以及学习环境。只有设备和化学实验的各种材料准备齐全，学生就可以在老师的理论指导下，亲自在实验室中做化学实验，亲身体会实验的过程，了解实验的步骤以及注意事项，领悟其中所涉及的一些化学原理及方法。

（二）教师层面。教师在教育过程中是一个非常重要的人物，他是学生获得知识的直接参与者。教师的教育理念关系到学生是否可以学好化学实验，掌握化学知识技能，因此，关于教师的问题也是值得重视的。现在的许多初中学校依旧延续着过去的那种教育方式，即老师在讲台上源源不断地输出知识，而学生在讲台下聚精会神地听课。在这个过程中，老师只是一味地将自己的知识传授给学生，并未去了解学生在学习中收获了多少，是否有不理解的地方。这就导致了学生与老师之间产生脱节，二者之间的知识的输出与输入并不是对等。为了更好地培养学生的化学实验的“核心素养”，就需要积极地转变教师的这种教学的方式，让课堂上的气氛活跃起来。实际上，在课程的教学中，尤其是化学实验课程的教学，教师应该尽量的将学生放在教学的主体地位，一切以学生为主。首先，教师应该利用一些时间为学生讲解关于实验的理论、原理、步骤以及注意事项。其次，教师就需要带领学生走进化学实验室，让学生自己动手进行实验。教师要在化学实验结束之后，让每一个学生谈谈自己关于实验的一些看法，以便了解学生的想法，进行“因材施教”。教师对学生的实验进行评价，增强学生的自信心与实践的能力。

（三）学生层面。由于以往教学中，教师对学生主体性的忽视，造成学生只是努力的学习死知识，成为一个不懂实践的书呆子。因此，学生在学习过程中也需要改变。学生需要了解自身在学习过程中所占的比重，知道自己的主体性，这样一来，学生才会主动地进行学习，不再只是听从老师的安排与计划。学生在学习过程中，要充分发挥自己的主观能动性，对老师所教授的知识努力地消化，不懂就问，积极地与同学、老师进行交流、讨论。在理论知识的传授时，学生要认真对待，养成严谨的学习态度，认真听课。在进行化学实验时，学生也要积极地行动，认真地做实验，在实验过程中认真思考，形成一个自己的逻辑思维能力以及关于化学实验的知识谱系。实验中所出现的任何问题，学生都要沉着冷静地应对，实在是无法解决的，就需要询问老师。

总而言之，学生的“核心素养”的培养，有利学生的全面发展，甚至是在学生一生的学习过程中都会发挥巨大的作用。学生“核心素养”的培养，需要各方面的共同努力，学校、教师、家长以及学生自己，都是学生学习过程中的重要的环节，我们都是不可以忽视的。

参考文献：

[1]马雪飞.基于核心素养的初中化学实验教学反思[J].学周刊，2018（35）：68-69.

[2]黄菊.初中化学实验教学中如何培养学生的核心素养[J].科学咨询（教育科研），2018（11）：93.