春风化雨 润物无声

叶锦锋

摘 要：霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装到另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”数学思维具有形象性、严谨性、数字性、情感性等特征，它主要是在数字的运行中感知美、享受美。数学教学作为学校教育极其重要的学科之一，不只是传授知识、培养能力和发展智力，还要体现社会主义教育的性质，体现素质教育的目的。在实际教学中，教师要注重结合学生实际思想能力和知识接受能力，通过日常的点点滴滴渗透德育。

关键词：德育教学；小学数学；素质教育

一、联系实际，在实例中渗透德育

数学来源于生活，是从现实生活中剥离抽象而来的。教师要想在数学教学中渗透德育教学，只有再把前人从生活中抽象而来的数学知识归位到生活当中，才能将德育一并渗透进去。教师直接面对学生的现实生活，与学生的日常生活紧密地结合联系起来才能使学生在生活中得到具体的、丰富的德育。比如：父母每天工作几个小时？一周工作多少个小时？在教年月日的时候让学生算下距离爸爸妈妈的生日还有多少天，多少小时。父母每个月工资多少？日常的开支是多少，对孩子的付出占据了开支多少？让学生体会父母工作的不易，感恩父母对自己的付出，懂得孝顺父母。我们几千年的文化传承是以德、孝、忠、义为根本传承的，现代学校德育已摆脱了政治化教育模式，开始注重道德教育。但苍白无力的道德说教，弱化了德育。结合这样实打实的例子才能让学生有真情实感，切实感恩父母。

二、抓住细节，不放过每一个可以渗透德育的机会

随着生活水平的提高，逢年过节学生收到的压岁钱也在与日俱增，少则三两百，多则几千。一些家长替孩子们存了起来，也有家长允许孩子自由支配。于是在学习完小数的知识后，我让学生们讲一讲他们每年压岁钱的用法。有的学生说买了自己喜欢的玩具；有的说冲了游戏卡，买了游戏装备；有的说买了一些学习用品，买了新书包，新衣服……我对正确的消费观念肯定之后编了一道练习题：小明收到爸爸妈妈的压岁钱400元，爷爷奶奶的200元，叔叔伯伯的300元，买书包花了150元，买学习用品花了60元，新衣服花了300元，问小明一共收到多少压岁钱？总共花了多少钱？还剩下多少钱？这样贴近生活的习题既培养了学生的计算能力，还培养了学生孝敬长辈关心他人的美好品德。

三、利用故事吸引学生注意力，唤醒学生的爱国热情

数学本身枯燥无味，但幽默风趣的故事能让孩子们容易接受。增加课堂趣味的同时还能让学生感受到数学的魅力。祖冲之的圆周率，刘徽的《九章算术》，陈景润的哥德巴赫猜想……每一个名字和成就的背后都蕴含了丰富的故事。除了钻研教材，发掘教材中的故事之外，我更注重如今的热点，结合热点渗透德育。2017年第47届世界体操锦标赛在加拿大蒙特利尔收官。中国队凭借肖若腾、范忆琳、邹敬园分别在男子全能、女子高低杠、男子双杠的三金，以及1银2铜的成绩，位居奖牌榜首位。这是中国队继2011年东京体操世锦赛后，重登奖牌榜首位。根据这则新闻，我编写了一道习题，我把各国运动员所获奖牌的数量制作了一个表格，问：获得奖牌最多的是哪个国家？由哪几名运动员获得？金牌总共多少？我们国家占據了多少？相比第三名，我们国家的奖牌比它多几枚？体育健儿的这些成绩，可以增强学生的民族自豪感，为我们伟大的祖国而骄傲，并树立奋发向上的自信心。再比如：《战狼2》以逼近60亿的票房神话，成为今年乃至近年来国产电影中的现象级作品，一方面固然应和了全球银幕上英雄复归的普遍趋势，同时更映照出中国观众长久以来的渴望：在银幕上看到属于自己和这个时代的中国英雄形象。电影中，冷锋的最大底气来源于祖国的强大，感染埃博拉病毒能够险中求生无疑也依赖于祖国先进的科学技术，使用的各种武器也依赖祖国的科技。这些看似与数学无关，但每个成就的背后都离不开科学家们的精确计算。结合今年这部耳熟能详的电影，在大家讲述情节的过程中我能感受到学生那种高涨的爱国热情。

总之，德育应贯穿于整个数学教学过程当中，这既符合新课标对新课程的理念要求，也是数学教学实践的实际需求。《增广贤文》中有句名句，有心种花花不活，无心插柳柳成荫。作为教师，我们要做的不仅仅是无心插柳，而应该是有心浇花花更艳。数学教学渗透教育的领域是宽广的，途径是多种的。只要我们认真钻研，挖掘教材，巧妙结合现实生活，灵活地利用教学中各个方面、各种因素的相辅相成关系，把数学教学与德育渗透有机协调起来，就一定能达到数学教育的真正要求，使德育教学融于课堂教学之中，定能达到德育、智育双重教育的目的，培养出全面的高质量人才。

参考文献：

[1]刘成伟.浅谈“小学德育教育中的困惑”[J].科技展望，2014（23）.

[2]宁宏.农村小学德育教育开展策略探讨[J].赤子（上中旬），2015（14）.

[3]成方.小学德育教育现状及对策研究[J].赤子（上中旬）， 2015（24）.

编辑 李烨艳