浅析小学音乐教学中学习兴趣的培养与激发

谢明兰

摘 要：音乐是一门艺术，随着素质教育的不断展开，社会、学校以及家长也越来越关注小学音乐教育的相关教学问题，俗话说“兴趣是最好的老师”，所以，在小学音乐教育的过程中，教师应该注重学生学习兴趣的培養。针对小学音乐教育中学生学习兴趣的培养与激发进行分析。

关键词：小学音乐教育；学习兴趣；培养与激发

音乐在素质教育中的地位非常重要，它通过艺术的形式表达人们的情感，不仅能陶冶学生的情操，还能提高学生的自身修养，对学生全面发展起着至关重要的作用。而目前小学音乐教学中还存在着很多不足，如教师教学水平不高，音乐教育没有得到学校充分重视，课堂气氛枯燥乏味，音乐教学发展缓慢等。这些问题都影响到了学生对音乐学习的兴趣，致使音乐无法发挥其作用，通过教育的深化与改革，人们意识到了音乐教育在学生智商与情商开发过程中的重要性，所以，音乐教育被逐渐重视起来了，在小学音乐教育的的过程中，要把学生的学习兴趣培养作为音乐教育的主要任务。

一、兴趣对小学音乐教育的意义

兴趣是学生学习的催化剂，充分的兴趣，会让小学生用积极主动的态度去学习音乐，加强对音乐的感受和理解。在小学音乐教学过程中，只有对音乐充满了兴趣，才能重视音乐，将注意力放在音乐学习上。音乐的感情丰富多彩，音乐的形式多种多样，对于人们来说，音乐是一种精神的释放。所以，在音乐学习的过程中，学生对音乐要有一定的感知，用心体会音乐，这对学生情感上的升华是非常有帮助的。不以兴趣为音乐学习的基础，音乐教学的基本任务是很难完成的。因此，要把音乐学习主体放在小学生身上，让他们变被动为主动，在学生兴趣的指引下进行音乐学习，将音乐知识传授给他们。这种以兴趣培养为重点的音乐教育，会使音乐教育有一个新的突破。

二、小学音乐教育中学生学习兴趣的培养与激发方法

1.提高小学音乐教师的专业素质

小学音乐教师的教学方式单一，教育观念相对比较落后，对音乐只是简单地赏析与学唱，师生之间缺乏交流互动。教学过程中教师只注重音乐知识的灌输，无法营造良好的学习氛围，不利于激发学生的学习兴趣，导致学生的学习效率不能得到保障，所以，小学教师要提高自身音乐素养，突出学生的主体地位，发挥学生的主动性与能动性，用多样的教学方法激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体手段辅助教学

多媒体技术在教育事业上的迅速发展为音乐教学方式的改变提供了机会，教师可以利用多媒体在音乐课堂上播放相关的视频音频，让学生充分利用眼睛、耳朵及大脑，感受音乐的魅力。这样的教学方式有利于学生对音乐知识的接收和音乐学习兴趣的培养。例如在学唱《瑶家儿童爱唱歌》时，教师穿着瑶族服饰边跳舞边唱歌，带领学生走进瑶家，利用多媒体为学生播放《瑶家儿童爱唱歌》舞蹈，然后教师教学生唱，等学生熟唱之后，教师播放多媒体课件与学生一起看视频边唱边跳。整个课堂气氛都是活跃的，有利于激发学生的学习兴趣。

3.创设生动的情境教学

在音乐的教学过程中，教师可以利用情境教学的方式对学生进行教学。让学生充分发挥自己的想象力，教师还可以将他们分组，让他们根据音乐内容进行表演，这样既能调动积极性，培养学生的音乐兴趣，又能培养他们的想象力与创造力。例如在学习《秋天的联想》这一课时，教师可以创设一个情境：请大家闭上眼睛，你进入了一片树林，慢慢地向前走着，脚下踩着的黄色树叶发出唰唰的声音……然后，让学生谈一谈自己的感受，教师还可以利用多媒体技术准备课件，可以找关于秋天的图片、视频等，将课文上的歌词利用多媒体技术为学生进行讲解，最后教唱歌曲。

4.巧用小组合作的学习方式

应用小组合作的学习方式，学生可以进行课堂讨论，活跃学习气氛。音乐是一门艺术，每个人对音乐的见解都是不同的，小学生是一个思想丰富的群体，他们的观点与看法是五花八门的，小组合作学习的方式能提高学生学习的积极性，培养他们的创造力与交流能力。例如在学习《唐老伯有个小农场》时，教师将学生进行分组，讨论在学生印象里农场都有哪些动物，然后观看课件《唐老伯有个小农场》，课件观看完毕之后，教师让学生对唐老伯农场里的动物进行生动描述，通过描述让学生发挥想象力，按照分组在小组内进行动物声音、动作的模仿，然后小组推荐模仿最像、最有意思的人在全班面前表演。等气氛活跃后，教师进行教唱。

改变传统学习方式，在音乐教育中注重学生学习兴趣的培养是提高音乐素养的重点。小学生年龄尚小，正是思想建设的关键时期，而小学音乐教育对小学生开发智力、陶冶情操方面发挥着重大作用，可见小学音乐教育的重要性。所以，教师在今后的小学音乐教育中要以学习兴趣的培养与激发作为重点，增加师生交流，提高学生学习效率，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]诸葛葛.浅析小学音乐教育中学生学习兴趣的培养与激发[J].课程教育研究，2015（19）：213.

[2]庄婷婷.小学音乐教育中如何培养学生学习兴趣[J].吉林教育，2015（19）：127.

编辑 李烨艳