浅析小学数学创新能力的培养

吴辉云

摘 要：创新是国家发展的重要生产力，是实现由中国制造转变成中国创造的重要保障。因此，创新能力的培养也就显得尤其重要，那么在小学数学教学中，教师应该如何培养学生的创新能力呢？今天就这个问题做一下探讨，希望能够对各位教师有所帮助。

关键词：小学数学；创新能力；如何培养

一、改善课堂教学氛围，培养学生创新能力

传统的小学数学课堂氛围沉闷，学生的学习积极性不高，整堂课就是教师的独角戏，学生没有发言的机会，甚至于学生发言如果答错了问题还会遭到老师的批评，久而久之，课堂上学生只会跟着老师的思路走，并没有自己的判断力，学习能力难以提升，所以教师一定要改善课堂教学氛围。首先，教师要创建自由和谐的教学氛围，课堂上允许学生大胆提问、大胆质疑，例如在进行“认识钟表”的教学时，教师会告诉学生“又短又粗的是时针，最细最长的是秒针”，有的学生可能就会提出提问“为什么最短最粗的是时针呢？为什么分针比时针转得快呢？”很多时候教师都会直接告诉学生没有为什么、记住就行了，这导致学生发现问题的兴趣越来越弱，创新能力也越来越低。所以，教师要转变教学思想，创建自由和谐的课堂氛围；其次，教师要创建温馨的课堂氛围，也就是意味着教师要改变对待学生的态度，很多教师会对学生很严肃或者是经常批评学生，导致师生关系非常紧张，课堂氛围也不活跃，因此教师要改善自己对学生的态度，以耐心、微笑来面对学生，这样，课堂氛围比较温馨，学生也更有勇气提出问题，对培养学生的创新能力也有帮助。因此从这两点来讲，教师可以通过改善课堂氛围来培养学生的创新能力。

二、改善教学思想，引导学生自主学习

传统的小学数学课堂采取的是填鸭式的教学模式，教师习惯把数学的一些公式、理论、概念一股脑地告诉学生，这种教学的形式中，学生的思维并没有运转，完全遏制了学生创新能力的提升。因此教师一定要积极学习新课标的理念，在教学中以学生为主体，切实开发学生的思维意识和学习能力。举例而言：在进行“分数的加减法”的教学时，传统的教学方式是教师直接告诉学生“如果遇到异分母分数的加减法，要先进行通分”，这种形式可能即时效率比较高但并不是学生自己探究得来的，学生很容易忘记，而且学生的思维也得不到开发，因此教师可以设计几个问题（例如：同分母分数如何进行加减计算、异分母分数的加减法如何计算等），让学生带着这些问题去自主预习，学生自主学习的过程也是思维开发的过程，当学生的思维得以开发的时候，他们的创新能力自然也能够得到培养。

三、积极进行数学扩展实践，培养学生创新能力

实践是学生对所学知识进行运用的过程，也是锻炼学生创新能力、思维能力的重要渠道。那么教师应该如何进行扩展实践来培养学生的思维能力、创新能力呢？举例而言：在进行简单的统计知识的教学时，教师可以设置一个课题，让学生去统计“在学校里有多少个清洁人员、学校的操场面积是多大、学校里有多少教职工、学校一共有多少教室”，这个时候一般学生都会挨着去数一共有多少教室、去测量学校操场的面积，而有的学生则会开发思维，进行小组分工合作，每个人去调查一项数据最终再进行汇总，还有的学生则会直接去学校总务处去调查这些数据，学生调查数据的过程就是开发思维、提升创新能力的过程。因此从这一方面来讲，教师可以通过数学实践来培养学生的创新能力。

四、打造开放式课堂，培养学生创新能力

在传统的小学数学教学过程中，教师往往会受教材、教案的限制，在教学中总是按照教材来讲，学生也只能被动地接受教材中的知识点、内容，这对学生创新能力的培养是十分不利的。那么教师如何打造开放课堂呢？首先，教学内容开放，教师在教学时不再单纯按照教材来讲，而是把教学与生活进行结合，让学生自己对知识进行体验，例如在进行“一分钟能干什么”的教学时，教师不要按照课本来念，而是对学生进行分工，甲同学写生字，乙同学做算术题，丙同学进行阅读，等等。然后给学生计时，看看对于小学生来讲，一分钟能做哪些事情，这对学生的课堂体验和创新能力的提升都有积极作用；其次，课堂练习也要开发，例如在进行倒数的教学时，教师不要直接告诉学生的倒数是，而是设置开放性的练习，让学生去计算×（ ）=×（ ）=×（ ），学生首先联想到的肯定是“这些数字乘以他们的倒数都是1，但是这个问题的局限性消失了，它有无数个答案，学生可以开放自己的思维去联想、计算，这对培养学生的创新能力也有着重要作用。

五、培养学生创新能力的重要性

创新是一个民族进步的灵魂，是国家发展的动力，而学生是未来社会的主人，他们势必要担负起建设祖国、振兴祖国的重任，所以我们要培养他们的创新能力；其次，培养学生的创新能力对于教学质量的提升也有帮助，当学生都能主动思考、主动创新学习方法的时候，教学的效率自然也就提升了。所以，我们要培养小学生的创新能力。

参考文献：

[1]周颖.浅谈小学数学创新能力的培养[J].数学学習与研究，2014（2）：143.

[2]陈曾凯.浅论小学数学创新能力的培养[J].读写算（教师版），2016（46）：134.

编辑 李烨艳