小学体育教学方法初探

李刚

摘 要：随着新时期教育理念的革新，体育教育得到了广泛关注。但是现阶段的小学体育教学中还面临一定的困难，体育教师只有挖掘学生的潜能，探究行之有效的教学方法，激发学生的学习积极性，体育教育才会朝着更好的方向发展，因此，教师首先应该提高自身的教学素养，更新教学观念和教学方法，让学生以更积极的态度面对学习和生活。

关键词：小学体育；教学方法；问题探究；策略探讨

在小学体育教学过程中，寓教于乐，让每一位学生都能热爱体育学习和运动，那么教学效率和教学质量一定会有质的飞跃。在这个过程中，教师还要及时传递一些运动方面的技能技巧，让学生在热爱体育运动的同时也能擅长体育运动，这不仅对学生的健康有重要意义，更能培养学生的创造力和想象力。

一、小学体育教学面临的问题

1.学生的体力耐力有限，缺乏热情

在新时期背景下，学生受互联网的影响，越来越喜欢电子游戏和网络，在生活中缺乏体育锻炼，在一定程度上影响了学生体力的提高，从这个角度来说，学生不喜欢体育活动和室外活动，另外，在当今应试教育的教学环境冲击下，学生家长以及老师都对体育运动的重视程度不够，学生不喜欢户外运动，甚至认为是浪费时间，在体育课上往往喜欢投机取巧，久而久之，学生的身体素质不能得到有效的提高，学生不能积极参与到体育活动中去，形成一定的良性循环，给教师的教学带来一定的困扰和影响。学生不能积极参与到体育课堂活动中去，体育教学无法顺利开展。

2.学生在体育课上缺乏组织性，表现随心所欲

对于小学生来说，好动是孩子的本性和天性，而体育教学存在一定的特殊性，那就是教师要组织学生在户外完成体育教学，因此，学生在体育课上表现得比较散漫，缺少组织性和纪律性，比较随心所欲，不能根据教师的引导和教学计划完成体育方面知识的学习。正所谓：没有规矩，不成方圆。在体育课上，学生不能按照要求严格要求自己，完成学习任务，影响了体育教学效率和教学质量的有效提高。

3.学生的体育学习缺乏合作探究精神

现如今，合作探究是我们时代的主题。在这个过程中，我们发现，学生的体育学习缺乏合作探究精神，教师往往带领学生一起训练，做准备活动，这些教学活动显得有些单调枯燥，体育课堂上缺少生动的教学活动，学生的体育运动不能以小组合作为单位完成，在一定程度上失去了体育课教学的重要意义，更让教学效率大打折扣。

二、小学体育教学方法的优化

1.完善体育课堂教学，让学生对体育充满兴趣

在小学体育课堂教学过程中，教师应该明确教学目标和教学任务，让学生在体育学习过程中更有组织性和纪律性，只有让学生发现体育运动的趣味性，积极投入到体育课堂中，学生认真配合老师完成学习任务，在这个过程中，学生认真地投入其中，会感受到体育活动对于身心发展的重要意义，不仅能够收获快乐，更能不断促进教学效率的有效提高。

2.寓教于乐，在合作教学中构建快乐课堂

小学体育教学过程中，教师应该寓教于乐，让学生分成小组去共同进行一个游戏，这不仅能够激发学生的学习兴趣，也能让学生意识到体育学习的无限魅力，与此同时，教师还可以组织学生进行足球比赛、篮球比赛，让学生在游戏中不断提高自身身体素质和体力耐力。在此期间，教师应该向学生传授相应的运动技巧和篮球运动技能，才能够提高教学效率和学生的学习热情。寓教于乐始终是体育教学的关键。这一关键就在于让学生产生学习兴趣，接受课堂活动并全身心地投入其中。

3.提高学生的身体素质，从根本上提高体育教学效率

体育教学应该提高学生的身体素质。提高学生的耐力和体力是开展体育教学活动的根本。在此期间，教师应该引导学生充分利用课余时间，在学习之余，到户外进行体育运动和锻炼，这不仅能够收获好的心情，更能提高身体素质，在体育课上，教师教学过程中也应该充分考虑学生的接受能力和身体素质，循序渐进地开展体育教学，首先应该让学生做好体育运动的准备工作，在课前舒展筋骨，这样学生才愿意上体育课，在体育课上愉悦身心。在此期间，教师应该考虑学生的学习差异性，不同学生的身体素质和体力耐力都有很大的不同，学生热爱的体育运动项目也是千差万别，教师应该尊重这样的差异，并采取行之有效的方法让每一位学生都能有所收获。

小学体育教学过程中学生身体素质的提高对于体育教学的顺利开展有着十分重要的现实意义，在此期间，教师应该创设丰富的教学模式，让学生积极投入其中，寓教于乐。体育教学的顺利开展应该引起师生的充分重视，在体育课堂教学过程中，不仅要让学生感受到运动的快乐，更能让学生在合作中得到共赢，学生在体育运动的相互配合中不仅能够收获友谊，更能够获得运动技能技巧和健康的身体素质。

參考文献：

[1]朱亚领.让足球训练走进学生的课堂[J].考试周刊，2011（66）.

[2]钱海华.小学体育教学方法探析[J].科学大众（科学教育），2010（5）.

[3]王丽杰.让欢乐充盈体育课堂：浅谈小学体育教学中的趣味性教学[J].新校园（中旬），2016（11）.

编辑 温雪莲