浅谈新课程下小学生数学学习习惯的培养

李艳丽

摘 要：我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。”由此可见，在教育过程中帮助学生养成良好的学习习惯是一件十分重要的事情。随着新课程的推广与普及，我国教育开始重视学生的整体素质，开始实现素质化教学，而在素质化教学中良好的学习习惯是不可缺少的重要部分。就此详细地分析了新课程下小学生数学学习习慣的培养途径，以期促进我国小学生数学学习能力的进一步提升。

关键词：新课程；小学数学；学习习惯；培养

良好的学习习惯能够有效提高学生的学习效率，帮助学生更好地提升自己的综合素质。小学阶段是学生打基础的阶段，在这一时期所接触的知识整体上难度并不高，因此学生成绩之间的差异并不大，但是等到初中、高中以后，学生学习成绩上的差异就开始逐渐体现出来了，究其根本，导致学生学习成绩差异的原因主要还是学习习惯上的差异，那么新课程下小学生数学学习中如何才能养成良好的学习习惯呢？

一、重视学生数学学习兴趣的养成

兴趣是最好的老师，一个学生带着兴趣去学习，那么其学习的效率能够得到显著的提升，如果学生在学习时没有兴趣，那么其往往只能够被动地接受相关的知识，学习的效率也必然不高。因此，在数学教学的过程中，教师一定要重视对学生数学学习兴趣的培养，只有激发学生的学习兴趣才能带动学生学习的积极性，让学生主动去学习。学生在产生了学习兴趣以后，能够从学习中获得快乐，其会将数学学习作为一种爱好，更加全身心地投入到数学学习中，并且在遇到问题时能够主动去想办法解决问题，甚至能够达到废寝忘食的地步。在这样的学习下必然会促进学生数学水平的提升，帮助学生取得优秀的成绩。在数学课堂上，教师要尽量注意引导学生，在遇到问题时尽量通过一些简单的提示来帮助学生，让学生能够主动去找到答案解决问题，从而体会到解决问题的乐趣，从而激发学生对数学学习的兴趣。

二、培养学生良好的听课习惯

一堂课的时间只有短短的45分钟，为了确保课堂教学效率，教师在课前必然会做好充分的备课，对所有的知识进行区分，对重点的知识进行重点的准备，在课堂上，教师会对所有的知识进行讲解，并且按照备课的内容进行详细的分析，由此可见，课堂上教师讲解的知识点都是精华要点，因此一定要确保课堂听课的效率。一些学生错误地认为教师所讲解的内容都在课本上，自己完全可以在课后看书来学到相应的知识，这样的认识是极其错误的，毕竟离开了教师的讲解完全靠自己的理解不仅在理解上可能存在疏漏，还无法区分出哪些是知识要点，自己课外的学习往往事倍功半，因此养成良好的课堂听课习惯对于学生的学习具有十分重要的作用。

新课程下小学数学教学中，教师一定要培养学生上课认真听讲的习惯，一定要告诉学生在课堂上不能够开小差，也不能够做小动作，应当将所有的注意力都集中在听讲上，在课堂上学生不仅要注意听，还要注意思考，在教师讲解的过程中必然会提出一些问题，这时候学生应当主动去思考，确保自己对所听的内容进行进一步的理解。除此之外，在课堂上学生还要提高自己的观察能力，对于教师的板书以及演示要细致观察，领会教师想要表达的内容。最后，学生在课堂上还要注意听同学的回答内容，注意老师与同学之间的对话，充分领会师生对话中所蕴含的信息内容。

三、培养学生用数学语言表达的习惯

数学语言主要是数学表达中的一种表达方式，其不同于一般的表达方式，更加强调语言表达的准确性。培养学生养成数学语言表达的习惯能够提高学生对数字的敏感性，在学习的过程中能够更加准确地把握学习的要点。对此，教师首先要鼓励学生勇敢说数学语言，引导学生能够有说出来的信心。其次，教师要帮助学生，让学生能够用完整的语言来表达清晰的内容。例如，在8加几的教学中，10个一箱的羽毛球盒里有8个羽毛球，外面还有4个，一共有多少个？第一层可以让学生根据学具边操作边描述。盒里的8个加上外面的2个，就是10个，10个再加外面的2个就是12个。第二层教师用凑十法的板书，引导学生说。第三层，脱离各种模式，利用表象记忆进行思维。

四、培养学生构建知识结构的习惯

数学是一门系统的学科，很多的知识点之间都有着十分紧密的联系，定期对学习的知识进行梳理，能够帮助学生更好地掌握学习的知识，并且能够构建出完整的知识结构体系，让学生能够更加清晰地掌握知识点之间的关系。在小学数学教学的过程中，教师应当定期帮助学生进行知识的疏导，来构建出一个完整合理的知识架构，促进学生学习能力与思考能力的提升。在每节课讲解完之后，可以留出一定的时间来帮助学生对本节课的内容进行梳理，汇总分析，引导学生对学习的内容进行总结。每学完一个章节以后留出一节课来对这一章节的内容进行整体的梳理，并且帮助学生建立完整的知识架构体系。在这一过程中，教师还要教会学生如何梳理自身所学的知识，让学生能够自己构建所学的知识结构体系，养成良好的总结习惯，全面提升学习的效率与质量。

总之，学习习惯直接影响着学生学习的质量，关系着学生未来的发展，因此，教师在教学过程中一定要重视对学生学习习惯的培养，在教学过程中帮助学生建立正确的学习观念，引导学生养成良好的习惯，让学生在未来的学习中能够更加轻松。

参考文献：

[1]曾俊萍.新课程下小学生数学学习习惯的培养[J].甘肃教育，2006，17（9b）：49.

[2]陈玉翠.新课程下要加强培养小学生的数学预习能力[J].软件（电子版），2015，4（1）：122.

编辑 鲁翠红